Реферат: Особенности восприятия пейзажной лирики при помощи музыки и живописи в 3 классе

4. К содержанию и методическим формам работы с музыкальными произведениями и живописью на уроках чтения пейзажной лирики.

2. Анализ учебников по чтению для начальных классов

С целью узнать, какие вопросы и задания предлагаются учебниками по чтению при анализе лирических произведений, какие умения и навыки в связи с этим формируются у детей по созданию образов и картин природы, мы проанализировали учебники для чтения 2 – 4 классов.

Учебник для 2 класса «Радуга» I часть (Н. Шевелева, Ф. Шифрисова, 1996 )

Ученикам предлагаются такие вопросы и задания к текстам пейзажной лирики:

В. 6, с. 34 – С каким настроением пишут поэты о приходе осени? Есть ли разница?

В. 9, с. 34 – Какие краски осени вы увидели в стихах поэтов?

В. 13, с. 34 – Почему А. Пушкин изображает осень как «пышное природы увяданье»?

В. 14, с. 34 – Посмотрите на осеннее небо, как вы его опишете, что увидите?

В. 3, с. 73 – Какую картину вы представляете, читая первые три строки его стихотворения?

В. 4, с. 73 – ... с чем сравнивается снег и сугробы?

В. 5, с. 73 – Какие сказочные чудеса вы увидели, прочитав стихи?

В. 7, с. 73 – Если будете в парке и в лесу, приглядитесь к деревьям и кустам. На что они похожи?

I I часть (Ф. Шифрисова, Н. Шевелева, 1996 )

В. 4, с. 19 – Найдите и прочитайте, с чем сравнивается буря в стихотворении «Зимний вечер».

В. 5, с. 19 – Какие еще сравнения вы заметили в стихах поэта?

В. 2, с. 33 – Какие слова рисуют яркие картины зимнего леса?

В. 4, с. 34 – Какими словами поэт Ф. Тютчев говорит об этом же?

В. 5, с. 34 – Почему о лесе в стихотворении Ф. Тютчева говорится, что он «не мертвец и не живой»?

В. 1, с. 48 – Как вы прочитали это стихотворение: громко или тихо? медленно или быстро?

В. 3, с. 48 – А как относится цветок к весне?

В. 4, с. 48 – Какие слова вас больше всего растрогали?

В. 2, с. 58 – Найдите в стихотворении сравнения.

В. 3, с. 58 – Какое настроение вызывает весна у каждого из поэтов?

В. 4, с. 58 – Как природа встречает весну?

В. 1, с. 83 – Что изменилось в описании весенней природы в этих стихотворениях по сравнению с теми, которые вы уже читали?

В. 6, с. 83 – Представьте себе, что вам надо нарисовать иллюстрации к стихотворению. Какие краски вы выбрали к стихам А. Пушкина и какие – к стихам М. Пляцковского?

В. 2, с. 98 – Найдите в стихотворении Ф. Тютчева звуки, которые, часто повторяясь, передают грохот грома.

Учебник для 3 класса «Жаворонок» I часть

(Ф. Шифрисова, Н. Шевелева, 1998 )

В. 2, с. 24 – ... Заметили ли вы, каким бывает небо в такой тихий, осенний день? Какими словами его описывает поэт?

В. 4, с. 24 – Проиллюстрируйте стихотворение рисунком.

В. 2, с. 75 – Есть ли в стихотворении сравнения? Прочитайте их.

В. 4, с. 75 – Нарисуйте свои иллюстрации к стихотворениям.

I I часть (Н. Шевелева, Ф. Шифрисова, 1999 )

В. 2, с. 42 – Какими словами выражает автор чувства природы, ожидающей весну?

В. 3, с. 42 – Что бы вы ответили на вопросы: Почему плакали зимние бури? Почему бывают оттепели?

В. 1, с. 108 – Какое из стихотворений понравилось вам больше всего? Какой общей темой они объединены? Это веселые или грустные стихи?