Реферат: Отчет по педагогической практике 4

Юнита 7. Процедуры получения и описания данных.

Юнита 8. Способы обработки и представления данных.

Цель курса «Общий психологический практикум»:

1. Дисциплина направлена на изучение методов исследования в психологии.

2. Изучение теоретических, методических основ наблюдения, беседы, эксперимента, методов психологических измерений и их практическое применение.

3. Помочь студентам в реализации осваиваемых знаний.

Методология курса: реализация системного подхода в процессе изучения общего психологического практикума.

Практика проходила с 20 сентября по 24 октября 2010 года. Продолжительность практики 5 недель. Руководитель практики преподаватель психологии Магомедова М.М.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Коммуникативный тренинг

Тема: «Метод беседы в психологии».

Для студентов Северного Гуманитарного Университета

Юнита соответствует образовательной профессиональной программе №2

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Общее понятие о беседе. Характеристика беседы. Основные виды беседы в психологии. Стандартизированная беседа. Частично стандартизированная беседа. Нестандартизированная (свободная) и фокусированная беседа.

Теоретические основы беседы. Понятие социальной перцепции. Содержание восприятия личности другого человека в процессе беседы. Механизмы понимания другого человека в процессе беседы. Эффекты восприятия личности другого человека в процессе беседы. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция.

Методические основы беседы. Условия проведения индивидуальной беседы. Факторы успешности беседы. Профессиональная этика психолога. Динамика индивидуальной беседы. Методы изучения и воздействия на собеседника в процессе беседы.

Практика применения метода беседы. Подготовка к беседе. Техника постановки вопросов. Примерный план беседы. Подготовка и проведение частично стандартизированной беседы. Критерии оценки собеседника в ходе индивидуальной беседы. Особенности ведения беседы.

Цель: помочь студентам осмыслить изучаемый материал; формировать навыки и умения интеллектуальной и учебной деятельности; помочь студентам установить связь теории и практики, научить переносить знания в новые ситуации; помочь студентам осознать связь знаний с их будущей профессиональной деятельностью.

Практические задания:

I . Для всей группы: Построить систему методов работы психолога в процессе беседы. Обсудить ответы в форме дискуссии со студентами.

II . Для подгрупп: Решите самостоятельно следующие ситуации:

1. Фирме, занимающейся разработкой бухгалтерского и финансового программного обеспечения, требуется инженер-математик. По факсу на имя директора фирмы пришло резюме от соискательницы - женщины 32-хлет, закончившей МГУ. Прочитав ф.и.о., директор отрезал: "Женщины нам не нужны".

Назовите механизмы, вызвавшие ошибки восприятия (социальной перцепции).

2. Мария - сотрудница медицинского центра. Она заканчивает аспирантуру, ее профессионализм высоко ценят в коллективе. Медицинский центр расширяется, и Мария предлагает главврачу центра взять на работу свою подругу Людмилу- Мария всячески подчеркивает Достоинства своей подруги.

Собеседование главврача с Людмилой, начавшись с сугубо профессиональных вопросов, очень быстро перешло в задушевный Разговор о "жизни" (воспоминание о годах учебы в институте, поиск возможных общих знакомых в медицинских кругах, проблемы "отцов и детей" и т. п.). В итоге главврач принял решение о приеме Людмилы на Работу,

Назовите механизмы, вызвавшие ошибки восприятия (социальной перцепции).

3. Заместитель директора по производству беседует с Андреем -соискателем на должность начальника цеха. Внезапно по телефону позвонил .директор предприятия и грубо отчитал замдиректора. После этого заместитель директора невнимательно слушал Андрея и решил, что на второй тур собеседования этот "развязный, невыдержанный и агрессивный тип", т. е. Андрей не должен быть допущен.

Назовите механизмы, вызвавшие ошибки восприятия (социальной перцепции).

4. В связи с увеличением объема работ руководство фирмы приняло решение о наборе двух новых сотрудников в отдел маркетинга. Григорий в хороших отношениях с начальником этого отдела Виктором Викторовичем. "У меня есть для Вас замечательный работник, на его фирме на нем весь отдел снабжения держится", - сказал Григорий. Поговорив с Дмитрием о его прежней работе в отделе снабжения, Виктор Викторович остался весьма доволен и решил взять его к себе в отдел маркетинга, так сказать, "вне конкуренции".