Реферат: Педагогический совет как форма реализации принципа сочетания единоначалия и коллегиальности в управлении

4. Содержание основного выступления.

5. Содержание выступлений воспитателей.

6. Отношение педагогов к обсуждаемым проблемам (внимание,реплики,вопросы).

7. Заключительное слово руководителя.

8. Конкретность принятых решений.

Таким образом, педсовет – это бытие, в котором формируется парадигма ДОУ, складывается коллектив, пишется педагогическая поэма, по словам Матуренко Н.В. (4,33) реализуются здоровые педагогические амбиции, совершается решение неразрешимых проблем, но при одном условии: каждый приходящий на Совет знает, зачем он там, и готов экспромтом или запрограммировано презентовать свою точку зрения, принимать решение и брать на себя ответственность.

Педсовет позволяет максимально плодотворно проявлять всем членам педколлектива участие в решении проблем воспитательно-образовательного процесса ДОУ и максимально демократично глубоко и целенаправленно задавать руководителю ДОУ направление для развития, совершенствования работы всего коллектива. Как сказано в Уставе МУ ДОУ общеразвивающего вида,управление учреждением осуществляется в соответствии с положением о ДОУ, его уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны здоровья и жизни детей, свободного развития личности; управление учреждением осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия (8,3). И именно предназначение и организация педсовета, вырабатываемые им решения наиболее корректно и незаменимо отвечает этим требованиям, их реализации на практике.

В конце учебного года, на итоговом педсовете проводится обсуждение (страница 41-42). В результате должно быть спланировано 4-5 педсоветов.

Модель итогового заседания Совета педагогов:

1. При анализе итогов работы педколлектива задается общая мыслительная деятельность, индивидуальная и групповая рефлексия для того, чтобы осознать самого себя:

- кто мы?

- куда идем?

-где сейчас находимся?

2. Модель предполагает выявление недостатков работы ДОУ с тем, чтобы активизировать коллектив, вызвать у людей чувство неудовлетворения собой. Такое состояние дает толчок к развитию.

3. Итоговый педсовет прежде всего должен «высвечивать» достижения тех воспитателей, творческие поиски которых совпадают с тенденциями прогрессивной практики.

4. Эффективному обсуждению итогов года способствуют следующие вопросы, предложенные Л.В.Поздняк, И.Н.

Лященко:

1. Для индивидуальных выступлений каждого члена Совета:

- Как вы оцениваете свою работу за минувший год?

- Как часто вы были удовлетворены своей работой?

- Что вас больше всего огорчало?

- Что на ваш взгляд, успешно работало на:

- Физическое развитие и укрепление здоровья детей;

- Развитие когнитивных способностей;

- Усвоение нравственно-этических норм;

- Развитие творческих способностей детей?

- Какие дидактические новшества вы освоили в минувшем году?

- Над чем вы собираетесь работать в следующем оду?

2. Для общественного обсуждения: