Реферат: Письмо как цель обучения иностранному языку

Письмо как цель обучения ИЯ

Как и говорение, письмо является продуктивным видом деятельности. Различия между говорением и письмом в психологическом и лингвистическом планах:

• отсутствие непосредственного реципиента и промежуточной обратной связи, поэтому письменная речь более обоснованна.

• отсутствие возможности выразительно интонировать речь, поэтому более тщательное синтаксическое строение фразы.

• неограниченность во времени, поэтому речь более логична, точна, лексически разнообразна.

• невозможность использовать жесты, мимику, сокращать фразы, поэтому речь пишущего грамматически оформлена всегда более строго.

4 компонента внутренней речи взаимосвязаны ,отсутствие

одного ослабляет внутреннюю

речь,а значит ослабляется и

внешняя речь ,т.е письмо должно

быть равноправным видом РД.

2 уровня письма:

-А собственно письмо(репродуктивный уровень)

-В продуктивный уровень(продуцирование речи со всеми ее особенностями.

Запись речи:

· Писание -запись букв, слов, но без коммуникативной основы

· Продукция -запись чужой речи в виде конспекта

Письмо как умение :

Уровни

Операционный

а . графический навык

б. лексический навык

в. грамматический навык

г. навык композиции

Мотивационно-мыслительный

Письмо как деятельность

1) Мотивированность (потребность в общении и в совершении данного речевого поступка)

2) Активность (оценка окружающей действительности и моделирование понимания высказывания корреспондентом)

3) Целенаправленность

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--