Реферат: Проблема эффективности урока графики
1. Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н. «Черчение в средней школе» Пособие для учителя – М.: Просвещение, 1984.
2. Ботвинников А. Д., Вышнепольский И. С. «Черчение в средней школе»: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 1989.
3. Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С. «Черчение»: Учеб. для 7-8 кл. сред. общеобразоват. шк. – М.: Просвещение, 1990
4. Ботвинников А. Д. «Пути совершенствования методики обучения черчению»: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.
5. Василенко Е. А. «Методика обучения черчению». – М.: Просвещение, 1990
6. Вышнепольский И. С. «Преподавание черчения». – М.: Высшая школа, 1986
7. Дембинский С. И., Кузьменко В. И. «Методика преподавания черчения в средней школе». – М.: Просвещение, 1987
8. Розов С. В. «Руководство к преподаванию черчения». – М.: Машиностроение, 1968
Содержание
I. Введение
II. Теоретическая часть
- Проблемы эффективности урока графики
- Пути повышения эффективности уроков графики
III. Практическая часть
IV. Заключение
I . Введение
Актуальность исследования.
Научно-технический прогресс требует глубоких качественных изменений в образовании. Он обуславливает переход на новое содержание обучения, прогрессивные формы и методы проведения занятий, вызывает необходимость оснастить учебные заведения современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и оборудованием.
Эти задачи решаются комплексом мероприятий, базирующимся на использовании достижений науки и передового опыта и обеспечивающего высокую эффективность учебной работы при наименьшей затрате сил и средств. [6].
Повышение эффективности обучения – дело нелегкое и требует определенного умения и труда. Однако повысить эффективность уроков вполне под силу каждому учителю [1].
Поэтому перед учителями ставят задачу повышения эффективности уроков, боле широкого применения современных форм учебной работы. Задача эта очень актуальна тем, что практически весь комплекс знаний и умений по предмету «Графика» школьники должны получать в процессе занятий на уроках. [2]
Цель исследования : выявить закономерности и особенности обучения, разработка и внедрение в практику эффективных методов и приемов работы при изучении тем программы по графике.
Объект исследования : графическая подготовка учащихся.
Предмет исследования: процесс обучения.
Гипотеза: если педагог сможет выявить основные недостатки в преподавании графики, то это будет способствовать преодолению проблемы эффективности урока.
Задачи:
1. Выявить проблемы эффективности уроков графики;
2. Определить способы повышения эффективности уроков;
3. Применить данные методы в практике обучения.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы.
II . Теоретическая часть
1. Проблемы эффективности урока графики
Методисты, изучающие данную тему, выявляют разные проблемы.
У Ботвинникова А. Д. это такие проблемы, как:
1. Однообразие используемых методов на уроке.
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--