Реферат: Программный комплекс для станка с ЧПУ

25

Материал излагается путем просмотра видеороликов, слайдов, схем ЦОР «Программное управление станков с ЧПУ» по данному уроку. Учащиеся ведут конспекты. Работа ведется в разделе ЦОР «Теоретический минимум»

· Узлы токарного станка.

· Токарно - карусельные станки.

· Обработка на токарном станке.

· Виды токарных станков

Этап урока соответствует разделу «Теоретический минимум» ЦОР

Детализированный план объяснения нового материала

Парадигма	Демонстрируется на экран видео ролик «Узлы токарного станка».
Учитель ориентирует учащихся на письменную фиксацию основных положений предъявляемого материала. Ученик анализирует информацию, выделяет существенные положения и записывает их. Учитель дополняет материал ролика. Основные положения диктуются учителем	10 12
Демонстрация ролика «Токарно-карусельные станки»
Учитель фиксирует внимание на сравнении информации роликов. Приводит примеры из предыдущего и текущего ролика так, чтобы предлагаемые им примеры описывали последующие теоретические понятия. Выявляются общее и отличное двух типов станков.	12 14
«Обработка на токарном станке»
Поскольку еще не сформулированы обобщения, ученик не знает, какими они будут, самодеятельность ученика связана объединить разнородные факты, запоминанием их для последующего применения во время тестирования.	12 15

«Виды токарных станков»
Учитель обращает внимание на запоминание фактов. Самодеятельность ученика направлена на развитие памяти, тренировку внимательности	15 20	Показываются марки токарных станков.

Текущее время: 20 - 25 мин

Обобщаются факты. Сформулированы понятия «унифицированные узлы», «специализация станков от вида обработки». Определены признаки общего и различного. Выделено главное, факты, которые нужно запомнить. Учитель инициирует учеников к пересказу увиденного, записанного, обобщенного материала.

Детализированный план первичного закрепления материала

Первичное закрепление материала

26 40

Этап урока соответствует разделу «Самоконтроль» ЦОР. Учащиеся знакомятся с задачами, в решения которых заложен новый материал, способами их решения. Работа фронтальная в виде ответов на вопросы (эвристическая беседа). Вопросы и варианты ответов проецируются на экран. Учащиеся коллективно находят правильный ответ.

Итог: учащиеся познакомились с основными узлами токарного станка, с их типами

2.4 Конспект урока с применением ЦОР «Программное управление станков с ЧПУ» . Практическая работа на имитационной модели токарного станка.