Остальные рефераты / Реферат: Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во

Реферат: Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во

- помощь в организации деятельности и отдыха;

- укрепление функции поддержки ребенка в семье, его защищенности.

2. Важная роль в профилактике алкоголизма среди подростков отводится образовательным учреждениям. Ведущим субъектом такой работы является социальный педагог, психолог. Однако даже в этом случае к проведению профилактической работы необходимо привлекать учителей, поскольку они общаются со всеми детьми и могут выявлять тех подростков, которые склонны к употреблению спиртного и требуют более пристального внимания социального педагога и других специалистов. Очевидно, что для ведения такой работы школьные педагоги должны быть специально подготовлены. Это обусловливает необходимость создания в рамках общей программы профилактической работы подпрограммы обучения учителей приемам и методам работы с учащимися и их родителями по профилактике алкоголизма.

Обучение учителей общеобразовательных школ должно носить практичес-кий характер, то есть их важно научить распознавать признаки однократного, эпизодического и регулярного употребления спиртных напитков, выбрать адекватную тактику поведения при обнаружении этих признаков, конкретные приемы действий в той или иной ситуации.

3. Если в семье и школе среда общения достаточно «проницаема» для взрослых и поэтому хотя бы отчасти управляема, то о неформальной группе этого сказать нельзя. Поэтому работу в неформальных объединениях детей и подростков следует начинать с воспитания и обучения лидеров. Дело в том, что нередко именно молодежные (или подростковые) лидеры могут оказать и оказывают такое сильное влияние на детей и в таком объеме, о каком только мечтают родители и учителя. Задача взрослых- направить это влияние в позитивное русло.

Таким образом, профилактика алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста достаточно длительный, непрерывный, целенаправленный процесс, который должен строиться с учетом основных направлений профилактики:

· профилактика причин и последствий алкоголизма;

· организация свободного времени подростков;

· антиалкогольное воспитание;

· антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы;

· посредническая деятельность педагога – психолога

Глава II . Изучение основных направлений предупреждения алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста

2.1. Выявление отношения подростков к спиртным напиткам и склонности их к употреблению

С целью подтверждения гипотезы нами была проведена практическая работа, целью которой стало изучение путей предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Исследование проводилось на базе шк.2 г. Гая (16 учащихся в возрасте 12-13 лет). Методической базой послужили труды Шандурова М.И., Личко А.Е.

Исследование проходило в два этапа, каждый из которых включал в себя определенное содержание и подразумевал решение определенных задач.

I этап – констатирующий эксперимент- диагностика отношения подростков к спиртным напиткам и определение подростков, нуждающихся в антиалкогольной помощи.

II этап –разработка профилактической программы с учетом основных направлений профилактики.

.I этап – констатирующий эксперимент.

Задачи этапа:

1. Изучение отношения подростков к спиртным напиткам.

2. Выявление психологической склонности к алкоголизации у подростков.

С целью изучения отношения подростков к спиртным напиткам нами был проведен тест – опросник М.И.Шандурова «Отношение подростков к спиртным напиткам» (12,134). Подросткам необходимо было ответить на тринадцать вопросов одним из предложенных вариантов ответов (Приложение 1).

Результаты обрабатывались по следующей схеме:

· 10 – 13 положительных ответов, первый уровень вовлеченности, употребление алкоголя является занятием систематическим, определенным стилем жизни подростков.

· 7-9 положительных ответов- второй уровень вовлеченности, подростки относятся к алкоголю позитивно, не считают это проблемой.

· 5-6 положительных ответов, третий уровень вовлеченности, употребление алкоголизма происходит около 2-3 раз в месяц.

Полученные результаты представлены нами в таблице 1.

Таблица 1.

Отношение подростков к спиртным напиткам

Фамилия, имя ре­бенка Мое желание выпить зависит от на­строения Я из­бегаю пить спиртное, чтобы не пробол­таться Перио­дами я выпиваю охотно, перио­дами меня к спирт­ному не тянет Я люблю вы­пить в весе­лой ком­пании:

 		Я боюсь пить спиртное потому, что, могу вы­звать на­смешки и презре­ние Спирт­ное не вызы­вает у меня весе­лого на­строе­ния К спиртному я ис­пыты­ваю от­враще­ние: Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого настроения

 		Я избе­гаю пить спиртное из-за плохого самочув­ствия

Я не пью спирт­ного, так как это противо­речит моим принци­пам Спиртные на­питки меня пу­гают

 		Выпив немного, я ярко вос­прини­маю ок­ружаю­щий мир Я вы­пиваю со всеми, чтобы не на­ру­шить ком­панию
Аня И. редко

Да иногда Да Да Да Да Да Да Да Да нет нет
Ира Т. иногда Нет иногда да Нет Нет

К-во Просмотров: 195
Бесплатно скачать Реферат: Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во