Реферат: Система образования России, Великобритании и США

В семь лет дети квалифицируются согласно своих умений в английском и арифметике, а затем идут в младшие классы. Множество младших школ следуют политике так называемого отбора, где А-поток, класс поток самых умных, В-поток, следующих способностей и так далее. Каждый поток составляет один класс. В средней школе С-поток, - самый низкий.

Младшая стадия включает более, чем 4 года обучения (с 7 до 11). Средняя школа включает в себя предметы: история, она изучается примерно 30 минут каждый день в неделю; физкультура, включающая в себя подвижные игры, плавание и танцы, такой предмет преподают очень часто, около 5 уроков за неделю; от 40 до 50 минут каждого дня потрачено на арифметику; 1 час в неделю предоставляется географии, музыке, литературе; и самое почетное место отдается английскому языку, который может занять от 7 до 10 часов в неделю.

В некоторых школах еще сохраняется метод выбора дальнейшего образования после 11 лет, так называемый «одиннадцать плюс». Ученик должен сдать определенные экзамены и по своим возможностям выбрать место дальнейшего обучения.

Это затрагивает все будущее образование ребенка. Хотя теперь это отменено центральными властями, этот метод все еще проводится местными властями, обычно экзамен состоит из теста по арифметике, теста по английскому языку и испытание интеллектуальных возможностей ученика. Последнее, как думают, является главным фактором отбора, поскольку это позволяет испытателям определить Коэффициент умственного развития или АйКью. Дети проверяются в отдельный день. Дети с высоким Коэффициентом умственного развития могут идти в Грамматическую школу, после окончания которой они могут продолжить образование в Университете или Высшей технической школе. Но дети с низким АйКью должны идти во Вторичную Современную школу, где они, вероятно, после ее окончания будут поступать в менее низкое образовательное заведение, чем Университет. И преподаватели должны следить, чтобы выбранный дальнейший путь не шел в разрез с возможностями ученика.

1.2 Среднее образование .

Среднее образование обеспечивает два широких типа школ. Школы «грамматики» и «современные» школы. Все эти школы различны. И ученик поступает в ту школу, которая наиболее всего соответствует его интересам. Так же существуют «всесторонние» школы, которые включают в себя все виды среднего образования.

Школы грамматики.

Только 20% учеников, закончивших начальную школу, выбирают дальнейшее обучение в школах грамматики. Большинство детей в школах грамматики – дети из буржуазных семей, и только маленькая часть из обычных рабочих семейств.

Школы грамматики – это школы, которые главным образом пытаются следовать правилам аристократической общественной школы в учебном плане, ее дисциплинарных методах, и общей атмосферы, которую руководство пытается создавать: это лучшие здания, маленькие по численности классы, более квалифицированные учителя, лучшие спортивные сооружения (поля, площадки), правильное продолжение карьеры (от 16 до 18 лет самое напряженное время для подростков, это время выбора профессии. Школьные психологи и преподаватели помогают определить с выбором и подготавливают индивидуально каждого ученика, в соответствии с его будущей профессией).

Учебный план вторичной школы грамматики сужается от широкой основы до сравнительно узкой платформы, где занятия близко связана с требованиями для поступления в университет. Эти требования выражены в общественном вступительном экзамене, известном как Экспертиза на Общее Свидетельство об Образовании.

Школы Грамматики имеют шесть классов, называемых формой. Первая форма – самый низкий класс, а шестая форма, соответственно, самая высокая. Первые три года обычно расцениваются как диагностические годы с небольшим изменением в учебном плане. На четвертом году обучения учащимся разрешается выбрать те предметы, для изучения, которые точно понадобятся ему в большей степени, чем все остальные. Например: математика, науки или язык и литература.

Для многих учеников экспертиза G.C.E. отмечает конец школьной карьеры. Школы грамматики выполняют важную роль. Они обучают административных служащих и интеллигенцию. Шестая форма включает только тех учеников, которые точно продолжат обучение в университете, для этого им придется обучаться в этой школе еще около двух лет.

Современные школы .

Вторичные современные школы были созданы в 1944 году. Как запечатлено а Акте, они создавались, чтобы «обеспечить широким общим образованием, требуемым большинством учеников, кто заканчивает школу в 15 лет». Эти школы до недавнего времени посещали 75% от учеников этой возрастной группы (от 11 до 15 лет). Учебный план современных школ делает уклон на техническое образование для мальчиков, ремесленное образование для девочек. Много школ теперь делают уклон на некоторые предметы: секретарское дело, судовождение, искусство, торговля, сельское хозяйство, озеленение и т. д. Число учеников, которые углубленно изучают английский очень невелико. Другие предметы даются в низком теоретическом стандарте: химия и физика, история и география.

Классы в таких школах большие, особенно в больших городах, примерно 40 учеников. Существует экзамен в конце обучения в современной школе, некоторые дети заканчивают школу без свидетельства об образовании, и только 5-8% учеников современных школ остаются для того, чтобы сдать общепринятый экзамен G.C.E. на общем уровне.

Другие типы средней школы.

Вторичные технические школы.

В таких школах обучаются примерно 5% от учеников, и как подразумевает название, это обычная средняя школа с техническим уклоном. Технические школы принимают тех учеников, у которые есть склонность к техническим предметам. В учебном плане присутствует много уроков математики и естественных наук. Также такие школы специализируются на предоставлении курсов по разным специальностям в этой области: промышленность, торговля, сельское хозяйство и многое другое. Посещение таких курсов дает ученику наиболее высшую квалификационную категорию. Вторичные технические школы расположены только в некоторых областях, непосредственно в больших городах.

Всесторонние школы.

С 1965 года Правительство, наконец, остановилось на политике всестороннего образования и выпустило схему для создания всесторонних школ. Учреждения всестороннего образования очень отличаются от обычных средних школ. Эти школы включают в себя два аспекта образовательных программ, это вторичное современное образование и система школ грамматики.

В таких школы берут абсолютно всех детей, живущих вблизи от школы, игнорирую сведения об их интеллекте. Всесторонние школы преподают детям все науки, математику, языки, технологии. В распоряжении учеников находятся огромная библиотека, спортивные площадки, студии. Такие школы предоставляют своим ученикам не только яркую школьную жизнь, но и высокий стандарт обучения.

Независимые школы.

Вне государственных систем образования существуют независимые школы. В Англии и Уэльсе таких школ примерно 4000. они обеспечивают образованием примерно 5% всего обучающегося населения. Академический год обучения в такой школе стоит около 600£ за проживание в пансионе при школе, и 200£ за дневное обучение в школе.

Общественные школы сегодня сохраняют их религиозный, классический и академический стиль. Большинство их имеет две стороны: классическая сторона, специализирующаяся на древних языках, истории, и философии; и современная сторона, специализирующаяся на современных языках, естествознании и географии.

К этим программам были добавлены военное обучение и отделение с большим акцентом на спорте ( особенно крикет и регби).

Технические колледжи.

Есть в настоящее время в Англии и Уэльсе приблизительно триста технических колледжей, предлагающих частичное и полное образование. Высшее техническое обучение предлагается некоторыми Колледжами Продвинутой Технологии. Эти колледжи присуждают дипломы (Диплом Технологии), но не степень, именно поэтому они не приравниваются к университетам.

1.3 Высшее образование .

Университеты – наиболее одобренная и самая лучшая ступень английской образовательной системы. Функция университета должна дать специализированное обучение высокого уровня. В течении столетий было только два университета в Англии: Оксфорд и Кембридж. Но с прогрессом индустриализации в девятнадцатом столетии, научные заведения были основаны в индустриальных центрах, и они технические колледжи или современные университеты, например: Лондон, Дарем, Манчестер, Бирмингем, Лидс, Шеффилд, и т.д.

Обучение основано на системе обучающей программы также на лекциях. Каждый студент имеет наставника. Наставник – преподаватель колледжа, который контролирует занятия маленькой группы новичков и требует, чтобы они писали эссе и записывали лекции на предметах. Они изучают и предоставляют родителям табель оценок по предметам один раз в две недели для обсуждения и исправления. Система обучающей программы специфическая, особенно у двух самых старейших университетов.

Университеты в Кембридже и Оксфорде состоят, в значительной степени, из самоуправляющихся колледжей. Каждый колледж имеет свою администрацию, часовню, библиотеку, гостиную, лабораторию для исследований, а так же множество садов и парков для отдыха.

«Современные» и новые Университеты состоят их множества факультетов: богословие, медицина, философия, юриспунденция, музыка, естествознание, экономика, сельское хозяйство, торговля, образование и многие другие. На каждом факультете может быть множество отделений, делающих уклон на тот или иной предмет. Эти университеты в большей степени основаны на массовом посещении лекций. Чем отличаются от старейших университетов. Так же в новых и современных университетах мало учеников, проживающих на его территории. Академический год в Английских университетах разделен на три термина: с октября до середины декабря; с середины января до конца марта; с середины апреля до конца июня или до начала июля. Экзамены проводятся после окончания каждого термина, и существует главный экзамен после каждого курса.