Реферат: Управление профессиональным развитием персонала на предприятии
Инструктор может подстраиваться под ученика.
+
Занятия проводят опытные эксперты при использовании современного оборудования и информации.
+
Возможность передавать опыт «из рук в руки».
_
Чаще изучается более сложная в применении теория, нежели практика.
_
Работники, которых попросили обучить, могут не обладать достаточным опытом в обучении, не иметь достаточно времени, свободного для обучения персонала лично.
+
Квалифицированный обучающий персонал может быть доступен вне стен учреждения, а не внутри.
_
Обучающее оборудование и возможности могут не соответствовать задаче обучения.
+
Работники получают заряд свежих идей и информации.
_
Работники могут неохотно обсуждать некоторые вопросы в среде своих коллег или в присутствии руководителя.
+
В сравнительно безопасной нейтральной обстановке участники могут более охотно обсуждать какие-то вопросы.
+
Относительно дешевая форма обучения.
_
Курсы обычно дороги, плюс расходы на проезд и питание.
+
Переходить от обучения на учебных примерах к непосредственному выполнению работы легче, если учебный материал непосредственно связан с работой.
_
Могут возникнуть проблемы при переходе от обучения (на примере учебных ситуаций) к непосредственному выполнению реальной работы.
Условные обозначения: + преимущества; - недостатки
Профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников проводит работодатель на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором. При этом в случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, работодатель просто обязан проводить повышение квалификации своих работников, если это является условием осуществления определенных видов деятельности.
Как правило, профессиональная подготовка вне работы связана со значительными изменяющимися расходами. При обучении на рабочем месте затраты умеренные.
В обоих случаях разработанная система повышения квалификации – это серьезные инвестиции в будущее учреждения.
Главными методами обучения на рабочем месте являются:
- ротация – временное перемещение сотрудника на другую должность;
- введение в должность – новый сотрудник обучается работе сотрудником, ранее занимавшим эту должность;
- инструктаж – разъяснение и демонстрация примеров работы, обучение непосредственным руководителем;
Как правило, сотрудник изучает несколько различных специальностей с целью получения опыта работы в учреждении;
- ученичество и наставничество (коучинг) – передача навыков и умений молодому сотруднику под руководством более опытного и квалифицированного коллеги;
- обучение по индивидуальным или целевым программам;
- самообразование;
- стажировка в новой должности;
- участие в проверках и комиссиях при решении внутренних проблем учреждения.
Отличает все эти методы практическая направленность, связанная с непосредственными обязанностями сотрудника на конкретном рабочем месте. Но такое обучение слабо ориентировано на развитие потенциала сотрудника, формирование новых поведенческих и профессиональных компетенций.