Реферат: Урок українського народознавства

Обладнання___________________

Місце проведення_____________

Основні методи діяльності_______

Зворот титульної сторінки

пункт програми	ВИД РОБОТИ	час, хв	Кількість учнів, роботу яких треба оцінити
1	Організація роботи	2	-
2	Перевірка якості виконання домашнього завдання учнями
3	Перевірка й контроль раніше засвоєних знань	13	6
4	Перевірка систематичності навчання учнів
5	Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів
6	Актуалізація чуттєвого досвіду учнів, організація проблемної ситуації, постановка, „розчленування ” її на посильні проблеми	20	4
7	Розв’язання проблеми у процесі сприймання й осмислення учнями нового навчального матеріалу
8	Засвоєння знань, зміцнення вмінь у процесі узагальнення, систематизації, застосування знань, умінь і навичок на практиці	7	5
9	Підведення підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання, поради щодо його виконання	3

Хвилина уроку	Дії вчителя	Дії учнів
1	Створення робочої атмосфери	Втягуються у роботу. Позитивне ставлення до уроку, до вчителя
3	Початок виконання п.2	Співпрацюють з учителем:
4	Початок виконання п.3	Слухають відповіді
5	Перехід до виконання п. 4	Доповнюють, поправляють, оцінюють, самостійно мислять.
14	„Перекидання містка” до вивчення нових знань. Повідомлення теми, завдань. Яскравий факт.	Поява інтересу, прагнення пізнавати. Виникнення суперечності. Мобілізація активності. Самостійне мислення. Розуміння, дискусія, співпраця.
17	Актуалізація чуттєвого досвіду. Використання набутих знань, створення проблемної ситуації і постановка проблеми.	Висловлюють свої гіпотези, міркування, припущення. Сперечаються. Усвідомлюють важливість знань., переконуються у необхідності їх засвоєння.
20	Виділення проблем. Розв’язання проблемних завдань різними способами. Досвід. Кіно фрагмент.	Активно співпрацюють з учителем, аналізують, порівнюють, зіставляють. Переживають радість успіху за правильної відповіді.
36	Узагальнення, встановлення причинно – наслідкових зв’язків, систематизація.	Синтезують, узагальнюють, класифікують, розв’язують вправу, розглядають приклади з життя
43	Підсумки, домашнє завдання, як його виконувати	Активно підбивають підсумки, занотовують висновки. Роблять пропозиції на наступне заняття

Заповнення програми керування має такі переваги над звичайним планом уроку:

Потребує небагато часу;

Заощаджує енергію вчителя;

Є значно простішою процедурою, ніж написання поурочного плану;

А що буде, коли вчитель намітив одну програму, а урок пішов руслом? Програма не винна. Вона виявилася нереальною тому, що вчитель склав її на основі хибних уявлень про свій клас.