Сочинение: Литературное развитие младшего школьника

1. Описательные - метафора,

• сравнение -- параллелизм,

-- отрицательное сравнение,

• без сравнения (без названия предметов).

2. Олицетворение – олицетворение,

• без собственных имён.

3. Диалог.

4. Речь от первого лица.

5. Вопрос - вопрос в скрытой форме,

- вопрос в явном виде.

6.Омонимия.

Классификацию по типам и приёмам описания предлагает Ю. Г. Илларио-нова. Она выделяет 4 признака загадки:

1. По содержанию это замысловатое описание, которое надо расшифровать.

2. Описание оформляется в виде вопросительного предложения.

3. Описание даётся лаконично.

4. Загадке свойственен определённый ритм.

Далее Ю. Г. Илларионова рассматривает разнообразие приёмов описания по выдвинутым признакам.

Ещё одну классификацию – по структуре предлагает тот же автор, рассматри-вая используемые грамматические и лексические средства с целью «надёжнее «упрятать» объект речи»1:

1. Содержание передаётся одним простым предложением - вопросом.

2. Вопросительное предложение находится в начале загадки.

3. Вопрос – в конце загадки.

4. Загадка оформляется с помощью простых и сложных повествовательных предложений (вопрос присутствует в скрытой форме)

5. Содержание передаётся односоставным предложением.

6. Загадки, структурно не оконченные и связанные с отысканием отгадки

путём подбора рифмы.

1.Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. Москва. Просвещение. 1985, с. 15.

-- 9 --

Итак, загадки классифицируются:

I По происхождению.