Учебное пособие: Методическое пособие для прохождения психолого педагогической практики
_____________________________________________________
7. Нужна ли корректировка содержательной части уроков (если да, то какая)? ___________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Давайте подумаем!
1. Какие приёмы помогают развивать интеллектуальное и творческое мышление? _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как правильно использовать на уроке наглядные пособия, раздаточный материал? _______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какая индивидуальная работа осуществляется во время урока? ___
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. От чего зависит активность детей на уроке? __________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Укажите причины наличия аутсайдеров, если они есть в классе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какой стиль общения на уроке, в свободное время с детьми Вы выбираете и почему? _________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
«Счастливейший человек – это тот, кто
обдумывает интереснейшие мысли»
Т. Дуайт, просветитель
Проявим творчество, знания и компетентность!
Составьте игротренинг из 4-х занятий по 40 минут для учеников начальной школы или для учеников средней школы. Выбор темы остаётся за Вами. Составленный Вами тренинг прилагается в виде печатного варианта на 2-3 страницах (формат А4) на основе полученных знаний.
«Не бойся, что тебя не поймут,
опасайся не понять другого».
Древняя мудрость
По этим таблицам Вы можете проверить свои теоретические знания:
Основные методические подходы
к психологическому консультированию
( по Г.С. Абрамовой)
| Направление, его представители | Методические приёмы, используемые в консультировании | Основной метод и задача | Цель - результат |
| I. Глубинная психология (З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Э. Берн) |
Анализ символов повседневности (направленная ассоциация клиента на заданное слово). Фрейдовская ошибка – ошибки, описки, обмолвки клиента, раскрывающие подсознательные переживания клиента. Анализ сновидений через поток свободных ассоциаций по поводу содержания сна. Анализ сопротивления клиента как проявление механизма вытеснения чего-либо. Анализ содержания переноса клиента (к чувствам) и контрпереноса. |
Метод свободных ассоциаций.
Выявление и изучение детских сте- | Интерпре-тация свободных мыслей и действий клиента в терминах психоанализа. |
| II. Бихевиораль- ное направление (Д. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура) |
Тренировка настойчивости (вопросы, ролевые игры, перечисление альтернатив). К-во Просмотров: 538
Бесплатно скачать Учебное пособие: Методическое пособие для прохождения психолого педагогической практики
|