Учебное пособие: Методика организации допрофильной подготовки учащихся II ступени в общеобразовательных учебных заведениях

Она мне очень нравится, потому что __________________________________________________________________

6. После окончания 9-го класса собираюсь продолжить обучение в __________________________ (профессионально-техническом училище, техникуме (колледже), профильном (общеобразовательном) классе.

Приложение 3

Перечень психодиагностических методик для изучения профессиональной направленности и определения личностной характеристики учащихся с целью комплектования профильных классов, определения курсов по выбору, спецкурсов, факультативов. *

(для практических психологов)

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО).

Карта интересов.

Самооценка и уровень притязаний.

Построение личностного профиля (16-факторный опросник).

Исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации.

Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации.

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО).

Карта самооценивания склонностей.

Тест Равенна.

Методика определения лингвистической компетентности Андреевской.

Методика ТИП.

Тесты на вербально-логическое мышление.

«Корректурная проба».

Шкала самооценивания личностной тревожности Спилбергера.

Диагностика состояния агрессии у подростков Баса-Дарки.

Диагностика межличностных отношений Т. Лири.

Социометрические диагностики.

Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей (опросник Айзенка).

Методика незаконченных предложений.

Тесты на выявление типа акцентуаций (опросник Леонгарда-Шмишека, МПДО, ПДО).

Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (темпинг-тест).

Диагностика интеллекта по Векслеру.

Тест механической понятливости.

Методика диагностики личности с помощью психогеометрического теста С. Деллингер.