Учебное пособие: Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах 2
o дополнительные часы для изучения базовых предметов
o углубленное изучение профильного предмета
o спецкурсы
o курсы по выбору
o индивидуальные и групповые занятия
o Ваш вариант ответа ________________________________
5. Каковы, на Ваш взгляд, основные задачи организации филологического профильного обучения в старшей школе?
Укажите не более 2 вариантов ответов.
|
5.1. |
создание в учебном заведении благоприятных условий для формирования у учащихся ориентации на определенный вид будущей профессиональной деятельности |
|
5.2. |
подготовка учащихся к конкуренции на рынке труда |
|
5.3. |
реализация принципа личностно ориентированного обучения для создания собственной образовательной модели каждого учащегося |
|
5.4. |
обеспечение возможности равного доступа учащейся молодежи к получению профильной общеобразовательной и начальной допрофессиональной подготовки |
|
5.5. |
формирование готовности к осознанному выбору будущей профессии |
|
5.6. |
овладение учащимися старших классов навыками самостоятельной научно-практической, экспериментально - исследовательской деятельности |
|
5.7. |
формирование социальной, коммуникативной, информационной, технической, технологической компетенций учащихся на профильном уровне |
|
5.8. |
обеспечение преемственности между общим средним и профессиональным образованием в соответствии с выбранным профилем обучения |
|
5.9 |
подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения |
6. Взаимодействует ли школа с высшими учебными заведениями по вопросам организации профильного обучения?
o да
o нет