1. Прочитайте текст. Випишіть прикметники у формі ступенів порівняння. Поясніть творення цих форм. Вимріяна багатьма поколіннями українська державність була б справою нереальною, якби народ перестав бути народом і перетворився ...

1. Прочитайте текст. Випишіть прикметники у формі ступенів порівняння. Поясніть творення цих форм. Вимріяна багатьма поколіннями українська державність була б справою нереальною, якби народ перестав бути народом і перетворився б просто у населення, позбавлене національної свідомості. Ліна Костенко добре відчувала таку загрозу і розуміла, що найважливішим енергетичним джерелом, яке живить національну свідомість, не дає їй згаснути, є історична пам’ять народу. Що міцнішою, закоріненішою є вона, то більшою життєвою наснагою наділено народ, то гідніше він себе почуває, то достойнішим життям живе. Глибоко розуміючи цю закономірність, Ліна Костенко намагається у своїй творчості не тільки ствердити своїм словом ідею історичної пам’яті, а й фактично творити її, — саме з цією метою, думається, і творився перший в українській літературі історичний роман у віршах “Маруся Чурай” (Г. Клочек).