4. Установіть відповідність між підметом у поданих реченнях та способом його вираження: 1) словосполучення; А) Семеро одного не ждуть (Народна творчість). 2) інфінітив; Б) Учитися ніколи не пізно. 3) числівник; ...

4. Установіть відповідність між підметом у поданих реченнях та способом його вираження: 1) словосполучення; А) Семеро одного не ждуть (Народна творчість). 2) інфінітив; Б) Учитися ніколи не пізно. 3) числівник; В) Ніхто не хотів повертатися назад. 4) займенник. Г) Багато людей прийшло на зустріч з письменником. 5. Установіть відповідність між обставиною у поданих реченнях і способом її вираження: 1) прислівник; А) Лінивий сидячи спить, лежачи ро- 2) інфінітив; бить (Народна творчість). 3) дієприслівник; Б) Колоски вщерть налилися золотом сонця. 4) іменник з прийменником. В) Хлопчик прийшов додому пообідати. Г) Діти дуже хотіли побувати в цирку. 6.Прочитайте текст. Запишіть. Поставте потрібні розділові знаки. Виконайте подані після тексту завдання. Виберіть правильні відповіді (їх може бути кілька) і позначте від- повідним знаком х. 1. Культура мовної поведінки своєрідне дзеркало людини. 2. Народна педагогіка дуже вимоглива до культури спілкування. 3. Мовні викрутаси особливо у формі вітань підривають справжню самоповагу доречну стриманість у виявленні почуттів. 4. Мовна культура пшеничний лан на якому з ретельністю виполювали бур’ян