І варіант Прочитай текст. Загублені рукавички Товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. Але найбільше дружу з Ігорем. Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією пар...

І варіант Прочитай текст. Загублені рукавички Товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. Але найбільше дружу з Ігорем. Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою. Яка в нас дружба — судіть з такої пригоди. Коли похолодало й випав сніг, Ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі. Я теж захотів такі самі. Мама купила й мені. Одного разу на великій перерві ми кидалися сніжками. Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули — а в нас обох немає по рукавичці. У мене лівої, в Ігоря — правої. Наступної перерви майже всім класом шукали. Перерили в шкільному дворі геть увесь сніг і не знайшли. — Ну, де вона пропала? — сумував Ігор. — Тепер удома будуть лаяти…. — І мене лаятимуть…. — журився я. Після того вже й учителів мало слухали на уроках. Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися. “А що, як віддати йому свою рукавичку? — раптом подумав я. — У нього ж права, в мене — ліва. Якраз і буде пара!..” Авжеж, так і зроблю — віддам свою. Тоді вдома не узнають, що він загубив, і не лаятимуть. Але якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!.. Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно. Однак вийшло непередбачене, довелося самому дивуватися. Коли я вдома виклав на стіл зі свого ранця книжки та зошити, то разом з ними витягнув і зелену вовняну рукавичку. Спершу подумав, що ми з Ігорем переплутали ранці. Таке вже не раз було, бо вони однакові. Щоб остаточно переконатися в тому, подивився на зошити. Ні, зошити мої. Значить, не переплутали. А як же тоді в мій ранець потрапила оця рукавичка? Адже я добре пам’ятаю, що засовував її не у свій, а в Ігорів. Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! Тепер усе ясно… виявляється, Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку. От сміхота, от комедія!.. Хапаю рукавичку і мерщій до Ігоря. Тільки відчинив двері, відчиняються навпроти і його. Я тримаю зелену вовняну рукавичку, і у нього в руці така ж… За Борисом Комаром Виконай завдання. І. Завдання 1– 6 з вибором однієї правильної відповіді 1. Визнач жанр твору. А казка Б оповідання В легенда 2. У якому реченні описано пригоду, що сталася з персонажами твору? А “Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою”. Б “Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці”. В “Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися”. 3. Яку з ознак справжньої дружби продемонстрували дійові особи твору? А справжні друзі завжди готові прийти на допомогу Б справжні друзі вміють слухати В справжні друзі ніколи не змагаються 4. Які слова тексту передають переживання хлопців через пригоду, що з ними сталася? А “…все думали про загублені рукавички” Б “…як пояснити вдома, де вони (рукавички) поділися” В “…засунув тихцем рукавичку в ранець” 5. Обери рядок, у якому записано речення, що допомагає краще уявити стосунки між хлопцями. А “Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку” Б “Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки!” В “Після того вже й учителів мало слухали на уроках” 6. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору? А Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже Б Друзі пізнаються в біді В Дружба та братство — найбільше багатство ІІ. Завдання 7 на встановлення правильної послідовності 7. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності. 1 2 3 4 5 6 А Пошуки рукавичок. Б Як виручити друга? В Купили рукавички. Г Що знайшли хлопці в своїх ранцях? Ґ Зустріч хлопців на сходовому майданчику Д Загубили по рукавичці. ІІІ. Завдання 8 на встановлення відповідності 8. Установи відповідність між словами і їхніми лексичними значеннями. А комедія Б тихцем В ранець 1 потай, непомітно, криючись 2 школярська сумка, яку носять на спині 3 драматичний твір з веселим, смішним сюжетом А Б В ІV. Відкриті завдання 9–11 з короткою відповіддю 9. Чому учні всього класу перерили в шкільному дворі увесь сніг? ___________________________________________________________________ 10. Вибери з тексту три найвлучніші, на твою думку, слова, які використав автор для опису рукавичок, і запиши їх. ___________________________________________________________________ 11. Запропонуй власний заголовок до прочитаного твору. Запиши його. ____________________________________________________________________ V. Відкрите завдання 12 з розгорнутою відповіддю 12. Як могли б розвиватися події, пов’язані з загубленими рукавичками, якби хлопці не були справжніми друзями? Свою думку обґрунтуй. ________________________________________________________________________________________________________________________________________