О прочитайте текст. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. (1) А что такое (по) вашему вообр..жение? (2) Если(бы) мы ответили что(нибудь) (в)роде того что это «солнце...

О прочитайте текст. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. (1) А что такое (по) вашему вообр..жение? (2) Если(бы) мы ответили что(нибудь) (в)роде того что это «солнце иску..тва» или его «святая святых» то этот ответ завёл(бы) нас в такие заумные чащи что из них оставался(бы) только один выход бегство от своего соб..седника. (3) Это свойство человека пользуясь запасом жизне(н, нн)ых наблюдений мыслей и чу..ств созд..вать (на)ряду с действит..льностью вымышле(н, нн)ую жизнь. (4) Наст..ящая ж..знь большая и сложная и человеку н..когда (не)удастся узнать её цел..ком и (во)всём разнообразии. (5) Да многое он и (не)может увид..ть и пер..жить. (6) (На)пример он (не)может пер..нестись на много лет назад и бесед..вать с Гоголем бродя по улицам Рима. (7) Или смотреть с палубы на Тихий океан усея(н, нн)ый звёздами. (8) Хотя(бы) потому(что) этот человек н..когда в жизни (не)видел даже моря (9) а человек хочет знать и пер..жить всё. (10) И вот вообр..жение даёт ему то что (не)мож..т дать действит..льность. (11) Вообр..жение заполняет пустоты человеч..ской жизни. (По К. Паустовскому) - Определите стиль текста. - Выпишите фразеологизм из второго предложения. Š - Выпишите из 3-го предложения деепричастие. Сделайте его морфемный разбор. - Среди предложений 5–7 найдите осложнённое вводным словом. Š - Укажите номер предложения и выпишите вводное слово. - Найдите среди предложений 4–6 сложносочинённое предложение. Укажите его номер, выпишите из него грамматические основы. - Среди предложений 8–10 найдите сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Укажите его номер; выпишите из него подчинительный союз. В одном-двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.