Помогите плз! В1. Замените просторечное слово «уйма» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. В2.Из предложений 42-44 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне слова: –(42) Да разве тут разберёшь...

Помогите плз! В1. Замените просторечное слово «уйма» стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. В2.Из предложений 42-44 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне слова: –(42) Да разве тут разберёшься, – подал голос папа. –(43) Голова кругом идёт. (44)Сам, пожалуй, заквакаешь. В3. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется -С-»: Интересно, какая завтра погода будет? – задумчиво спросила мама, любуясь закатом. Неужели опять, как сегодня, целый день будет идти дождь? – Сейчас узнаем! Антошка, решив не откладывать это дело, слазил в палатку за справочником туриста и снова расположился на бревне. –Так, почитаем, какие приметы обещают хорошую погоду и на что нужно обращать внимание... «Вечером звонко и часто поёт зяблик». Что-то зяблика не слыхать... В4. Из предложений 35-40 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одно Н»: – (35)Интересно, а если одна курица валяется в пыли, а другая, не обращая на первую никакого внимания, ведёт себя прилично? (36)Одна лошадь фыркает, а другая и в ус не дует? – спросила мама, тоже подбросив камешек. –(37) Как тогда определить погоду? –(38) Или, к примеру, лягушки! – подхватил Антон. – (39)Здесь написано, что к плохой погоде они, выбравшись из болота, хрипло квакают. (40)А если это делают не все, а только самые простуженные? В5. Выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятые при вводном слове. Вон,(1) смотрите: уйма паутинок,(2) они повсюду! –Это,(3) конечно,(4) радует,(5) – улыбнулась мама. В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. –Наверное,(1) конец света,(2) – сказал папа. Он залез в палатку и быстренько захрапел,(3) не дожидаясь конца света. Мама с Антошкой тоже устроились в тёплых спальниках,(4) и тут по брезенту забарабанил дождь. –Ничего,(5) – успокоил Антон. – За ночь весь выльется,(6) и погода распогодится! В7. В приведённых предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. –Да,(1) здесь явно не хватает животных,(2) – вздохнул Антон. – Чтобы точно определять погоду,(3) нужно было взять в поход кур,(4) лошадей и других домашних животных. Смотри: «к плохой погоде куры в пыли валяются,(5) скот жадно ест траву,(6) лошади фыркают и храпят». В8. Замените словосочетание «голос папы» построенное на основе управления, синонимичным ему словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.