— Я тебе так скажу: делать нечего — вот и читают. Покупать нечего — покупают книги. Выделиться нечем — выделяются библиотекой как ингредиентом престижа. При нужде найти не- возможно — хватают нужное и ненужное при первом случае...

— Я тебе так скажу: делать нечего — вот и читают. Покупать нечего — покупают книги. Выделиться нечем — выделяются библиотекой как ингредиентом престижа. При нужде найти не- возможно — хватают нужное и ненужное при первом случае. Кто читает высоколобые книги, я имею в виду? Интелли- гент читает. Кто есть советский интеллигент? Человек с высшим образованием и низшей зарплатой, без всяких возможностей создать себе материальное благополучие, работая по специаль- ности. Он не может основать собственное дело, заработать мил- лион на изобретении, иметь всегда перспективу роста, работать по своему уму и способностям от пуза и расти без предела — масса его умственной энергии не востребована, сенсорный го-лод не удовлетворен, объездить мир невозможно, купить свой хороший дом невозможно, оставить детям состояние невозмож- но, поэтому он всегда немного Манилов. И он читает — вдум- чиво, истово, эмоционально. А создать ему американские усло- вия — бросит читать к чертовой матери, вместо этого будет жить, работать и развлекаться. Для нас чтение — отчасти сублимация, компенсация, опи- ум, онанизм и самоутверждение. Вопрос: «Вы читали…?» заме- няет обычно вопрос: «Вы отдыхали во Флориде?», или «Вы ку- пили клинику?», или «Вы совершили то-то и то-то?». С каким умным и образованным видом судили пять миллионов интелли- гентов о среднепробной беллетристике «Плахи» или «Детей Ар- бата»! Нет светской жизни, нет свободной жизни — даешь ду- ховную жизнь! А что делать? водка? футбол и рыбалка? выпиливание по дереву? Когда человек урабатывается — ему не до сложных книг. А если в работе еще и видит смысл своей жизни — ему не до второй серьезной работы, каковой является чтение серьезных сложных книг. Книгу у нас больше покупают, чем читают, и больше читают, чем понимают. Потому что нет у нас, нет ста тысяч читателей Пруста! Зато есть пять миллионов, которые за треху охотно поставят его на полку, а себя — на ступенечку выше в табели о рангах; образованность у нас все же престижна. Так просто: серьезные книги ведь серьезны не абсолютно, сами по себе, а относительно большинства других, менее серь- езных, и воспринимаются небольшой частью читателей, более склонных и способных к этому, чем большинство. Это элемен- тарно, да, Ватсон? И глупо сетовать, что большинство все больше предпочитает ТВ и видео. Рассказ о событии был заменой собственного увиде- ния этого события, книга — заменой устного рассказа, а кино через этакий диалектический виток предельно приближает нас к увиде- нию и познанию события по всех красках, движениях и деталях: лучше один раз увидеть, утверждали, чем сто раз услышать. Читать хорошо. Но жить все-таки лучше. 1. Найдите разговорные слова и синтаксические конструк- ции в этом отрывке. Какую роль они выполняют в общей тек- стовой стратегии автора? 2.Найдите ряды однородных членов. Какую функцию каж- дый из этих рядов выполняет в стратегии автора? 3.Укажите приемы создания контраста. Определите функ- цию контраста.