Дипломная работа: Создание элективного курса по физике "Альтернативная электроэнергетика"

-проба специфических видов деятельности, присущих определенному предмету или образовательной области;

-оценка учащимися своих способностей и возможностей.

Содержание курсов по выбору, с одной стороны, должно соответствовать возрастным особенностям и познавательным возможностям девятиклассников, с другой стороны — оно должно развивать положительную учебную мотивацию учеников, предоставляя учащимся опыт работы на уровне повышенных предметных требований.

Содержание элективных курсов по физике выходит за рамки федерального стандарта образования, поэтому вопросы, рассматриваемые в курсах по выбору, могут быть самыми разнообразными. По содержанию их можно разделить на два типа: предметные и межпредметные (интегрированные, ориентационные). При создании элективных курсов педагог должен ответить на следующие вопросы, какое содержание и какие организационные формы позволят наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки. В курс могут быть включены предметные вопросы, которые отсутствуют в базовых общеобразовательных курсах, представлены в недостаточном объеме или же недостаточно хорошо отрабатываются из-за дефицита учебного времени. Такой элективный курс, кроме ориентационной функции, выполняет компенсирующую функцию. Но, тем не менее, даже такие курсы не должны дублировать базовые. Они должны содержать новый для учащихся материал или же новые виды и способы деятельности с предметным содержанием. Межпредметные курсы посвящаются, как правило, изучению ключевых проблем современности, способам их решения в различных профессиональных областях.

Самое главное требование, предъявляемое к содержанию курсов по выбору в предпрофильной подготовке — это ориентирующий характер, оригинальность и новизна для учащихся. Кроме того, содержание курсов не должно быть очень большим (до 34 час), так как в предпрофильной подготовке ученик должен пройти несколько разных элективных курсов, чтобы сделать адекватный выбор профиля обучения.

Содержание курса должно отвечать принципам модульности, чтобы его можно было изучать как отдельный курс или как составную часть большого цикла, состоящего из отдельных модулей.

Самое главное требование, предъявляемое к содержанию курсов по выбору — это ориентирующий характер, оригинальность и новизна для учащихся.

1.1.3 Правила оформления программ

Структура программы элективного курса

Программа элективного курса должна содержать следующие структурные элементы:

-титульный лист;

-пояснительную записку;

-учебно-тематический план;

№	Название темы	Количество часов			Форма проведения	Образовательный продукт
		Всего	Лекции	Практика

-содержание изучаемого курса;

-методические рекомендации;

-список литературы для учителей и учащихся;

-приложения.

Оформление структурных элементов программы

Титульный лист включает:

-наименование образовательного учреждения;

-сведения о том, где, когда и кем утверждена программа;

-название элективного курса;

-класс, на который рассчитана программа;

-ФИО и должность автора (авторов) программы;

-название города, населенного пункта;

-год разработки программы.

Пояснительная записка должна содержать:

-вид/тип элективного курса;

-аннотация, обоснование необходимости введения данного курса в школе;

-указание на место и роль курса в профильном обучении. Важно показать, каково место курса в соотношении как с общеобразовательным, так и с базовыми профильными предметами: какие межпредметные связи реализуются при его изучении, какие общеучебные и профильные умения и навыки при этом развиваются, каким образом создаются условия для активизации познавательного интереса учащихся, профессионального самоопределения;