Контрольная работа: Конструктивное взаимодействие с ребенком, имеющим отклонения в развитии
Упр. «Веселые ладошки».
Все участники группы, стоя в кругу, кладут ладошки своим соседям: одну на ладонь соседа ладошкой к верху, а другую – под ладонь соседа, как бы придерживая ее. По команде ведущего происходит передача сигнала – хлопок в заданном направлении и сигнал передается с ладони на ладонь. Затем направление сигнала меняется. (Игра повторяется 2 раза).
ЗАНЯТИЕ 8
Тема: Разведчики.
Цель: Создание условий для сплочения детского коллектива. Развитие и коррекция внимания, активизация мышления.
Ход занятия.
1часть. Приветствие и разминка.
Упр. «Снежный ком из имен».
Каждый участник по очереди произносит имена всех членов группы, которые находятся в кругу.
Упр. «Зеркало».
Дети становятся в круг. Ведущий задаёт движение и выбирает зеркало – одного из круга. Зеркало показывает это движение. Затем зеркало становится ведущим.
Упр. «Назови, что это».
Ведущий называет слово и просит ребят дать обобщающее понятие, если затрудняются, то ведущий предлагает два обобщающих понятия, а дети выбирают то, которое соответствует слову. (Роза - это что? Роза – это цветок или дерево?; Стол – что это? Стол – это предмет мебели или одежды? и т.п.)
2часть . Сообщение темы занятия и введение в игровую ситуацию, рассказ о школе разведчиков, значении внимания, памяти для выполнения заданий, которые получает разведчик.
Игра «Найди отличия».
Ведущий показывает две картинки и предлагает ребятам найти отличия между ними. Картинки должны быть крупного размера /формат А3/ и задание выполняется фронтально.
Игра «Шифровка».
Педагог пишет на доске зашифрованное слово в цифровом варианте и затем, раздав детям ключ к шифру, предлагает расшифровать написанное. Первое слово расшифровывается вместе с детьми. На доске должен быть крупно написан шифр. Затем каждый получает свое задание. Если ребенок справился быстрее других, то ему предлагается написать свое слово на доске, пока остальные выполняют задание.
Игра «Путаница».
На доске нарисован ряд предметов, которые соединены друг с другом разноцветными линиями, образуя путаницу. Педагог предлагает желающим распутать эту путаницу и найти каждому предмету, необходимому разведчику, пару.
3часть. Рефлексия и ритуал прощания.
Ведущий выясняет, понравилось ли ребятам быть в роли разведчиков, что запомнилось, чем они сегодня занимались, и предлагает им выполнить еще одно задание. Все участники группы встают в круг и, взявшись за руки, дружно произносят: «Мы молодцы, ура!». Ведущий благодарит всех ребят за их активность на занятии.
Приложение №5
Полная сводная таблица по исследованию мышления
| № п. | Имя ребенка | Первичное исследование | Повторное исследование | ||
|
Общее кол-во баллов |
Общий уровень развития мышления |
Общее кол-во баллов |
К-во Просмотров: 219
Бесплатно скачать Контрольная работа: Конструктивное взаимодействие с ребенком, имеющим отклонения в развитии
| ||