Курсовая работа: Формирование и совершенствование рецептивных лексических навыков на среднем этапе обучения

Таким образом к основным путям обогащения словаря учащихся относятся:

1) на этапе формирования рецептивных лексических навыков (введения):

― распознование лексических единиц (по семантическому или формальному признаку);

― соотнесение лексических единиц с контекстом, темой или ситуацией;

― нахождение эквивалента в родном языке на основе имеющегося речевога опыта ли использования двуязычного словаря;

2) на этапе расширения потенциального словаря (тренировки):

― зазвитие языковой догадки на основе:сходства со словами родного языка, словообразовательных элементов или контекста;

― непроизвольное запоминание в процессе устного и письменного общения;

3) на этапе систематизации изученного лексического материала (закрепления):

― группировка слов по сочетаемости, тематическому признаку и так далее;

― составление лексико-тематических таблиц, денотатных карт, коллажа.

Глава 3

Пробное обучение рецептивным лексически навыкам на среднем этапе обучения

Пробное обучение проводилось на базе школы № 111 город?