Курсовая работа: Метод бесіди як засіб формування природничих знань дітей молодшого шкільного віку

- Які ми учні на уроці?

- Уважні та старанні.

- Що ми робимо на уроці?

- Здобуваємо знання.

- Хто ми з вами?

- Ми – майбутнє України. (Із досвіду вчителя школи №54 м. Львова).

Фенологічні спостереження. Їх основна мета навчити дітей спостерігати за змінами, що відбуваюся в природі.

Тема «Природа навколо нас» 2 клас.

- Діти, яка зараз пора року?

- Чому ви думаєте, що осінь?

- За якими ознаками ви дізнались, що саме така пора року?

- Скажіть, який стан неба?

- На вулиці тепло чи холодно?

- Чи були опади?

- Чи є вітер? [ 13, с. 25].

Тема «Що таке гірські породи. Що таке корисні копалини. Гірські породи потребують охорони» 3 клас.

- Яка пора року минає? Назвіть місяці осені.

- Якою була осінь? Доведіть.

- Яка була найвища і найнижча температура? [9, с. 67].

Мотивація навчальної діяльності. Передбачає формування в учнів потреби вивчення конкретного навчального матеріалу.

Тема «Водойми України» 4 клас.

Бесіда з використанням технології «Мозковий штурм».

- Діти, прочитайте вислів французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «…у тебе ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою втішаються, не відаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти необхідна для життя; ти – саме життя… Ти найбільше багатство у світі».

- Подумайте, і скажіть, про що він міг сказати? (Про воду)

- Наші предки, обираючи місце для поселення, обов’язково зважали на те, чи є на цьому місці умови вкрай необхідні для життя. Як ви гадаєте, на що насамперед звертали увагу перші поселенці? (Чи є питна вода)

- Чому вода така важлива для життя? [4, с. 10.].

Тема «Перетворення води. Кругообіг води в природі» 3 клас

- Звідки береться вода і куди вона дівається?

- Чому вчора калюжа була, а сьогодні її немає?