Курсовая работа: Обучение навыку письма
Для учеников 5-7 классов выдвигаются требования:
- Написать личное письмо, но большее по объему и включающее 2-3 темы;
- Заполнить простой формуляр с основными сведениями о себе;
- Выписывать ключевые слова, выражения, предложения;
На старшем этапе обучения, в 8-9 классах, учащиеся должны научиться:
- Писать личные письма и сообщения с изложением конкретных фактов, событий, явлений и личных впечатлений, с использованием большого разнообразия языковых средств, в том числе эмоционально-оценочных;
Ученики 10-11 классов должны уметь написать не только личное письмо и сообщение, но и сочинение, показав способность не просто описывать события, факты, спросить о какой-либо информации, выразить свое мнение, доказать его, но и «…сопоставить свой опыт с опытом его сверстника- носителя языка в оценке и интерпретации затрагиваемых в тексте проблем, событий, явлений.»([1], с.140)
Кроме всего вышеописанного, самостоятельность школьников в общении в письменной форме зависит от того, сформированы ли у них:
1)Обще учебные умения:
- Списывание, использование текста как опоры для своего сообщения;
- Работа со справочной литературой, словарями;
- Построение логичных и последовательных высказываний, обобщение информации и т.д.
2)Компенсационные умения:
- Умение перефразировать, выражать сложную мысль простым языком;
- Использовать текст при поиске необходимой информации и т.д.
Таким образом, обучение письму имеет определенные, очень четкие цели: научить учеников правильно писать и оформлять различные типы письменных сообщений, выражать свою точку зрения, аргументировать ее. Все это служит основой для развития коммуникативной компетенции у учащихся.
1.3 Виды письменной речи
В зависимости от назначения выделяют два вида продуктивной письменной речи:
1) Учебная письменная речь- выполнение в письменной форме разнообразных языковых и условно- речевых упражнений, направленных на овладение продуктивными лексико-грамматическими навыками, а также речевыми умениями. Данный вид речи является не только эффективным средством обучения, но и действенным средством контроля, Упражнениями самого высокого уровня здесь являются:
-сочинение;
-подробное изложение;
Эти же упражнения являются традиционными для проверки сформированности продуктивных навыков и умений письма.
2) Коммуникативная письменная речь – это «…экспрессивный вид речевой деятельности, нацеленный на порождение речевого сообщения в письменной форме.»([3], с.11)Здесь развитие умения выражать свои мысли в письменной форме идет на базе и с помощью учебной письменной речи, которая опирается на технику письма, графические и орфографические навыки.
Целью коммуникативной письменной речи является развитие умения создавать различные типы текстов, которые могут понадобиться учащимся в учебной или профессиональной деятельности или в личных целях.
1.4 Типы письменной речи
Существует очень много типов письменной речи с различной направленностью, содержанием, композиционной структурой и языковой формой. Т. Хедж предложила разделить их на шесть основных типов, которые приведены в таблице 2.
Таблица 2
| Тип | Приметы | Цель |
| Учебная письменная речь |
Эссе Письменные отчеты К-во Просмотров: 475
Бесплатно скачать Курсовая работа: Обучение навыку письма
|