Курсовая работа: Проектирование фрагмента технологии обучения по учебной дисциплине "Техническая эстетика"

-о значение цвета в различных сферах жизни и деятельности человека;

- о научном и практическом значении применения методов комплексного дизайнерского проектирования при организации предметно-пространственной среды;

- о современном состоянии технической эстетики и дизайна;

знать:

- основные этапы развития отечественного и зарубежного художественного конструирования;

- основные цели и задачи технической эстетики, как методической деятельности дизайнеров; особенности дизайна, принципы промышленного дизайна.

- психологию восприятия и требования к предметной форме;

- общие принципы и элементы визуальной организации формы;

- категории композиции и их значение в формообразовании промышленного изделия;

- средства композиции и закономерности их применения в процессе достижения эстетически выразительной предметной формы; свойства и качества композиции как результат применения средств композиции в работе;

- методические основы проведения композиционного анализа формы промышленного изделия (комплекса) и (или) предметной среды; методические основы организации процесса дизайнерского проектирования;

- основные свойства света и цвета; значение цвета в различных сферах жизни и деятельности человека;

- эргономические основы проектирования;

- средства, виды, направления технической рекламы; социально – экономическое значение рекламы.

- методические основы проектирования интерьеров производственных и общественных зданий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- использовать современные методы дизайнерского предпроектного анализа и проектирования предметной среды;

- владеть методами отбора наиболее эффективных дизайнерских решений, методами прогнозирования их эффективности;

- владеть методами системного подхода к оценке и проектированию человеческой деятельности.

- осуществлять системный подход к формированию целей и задач проектирования и к его проведению;

-применять полученные теоретические знания в процессе выполнения заданий по курсовому и дипломному проектированию;

Содержание дисциплины по разделам и видам занятий

№ раз.	Тема раздела	Количество часов
		Всего	Л	СЕМ	ЛР	СРС
1	Введение. Техническая эстетика как составная часть эстетики	8	4	4
2	Техническая эстетика как теоретическая основа промышленного дизайна	8	4	4
3	Основы формообразования промышленных изделий и комплексов	18	6	4	8
4	Методические основы проведения композиционного анализа и организации процесса дизайнерского проектирования	22	4	2	6	10
5	Современная техническая реклама как объект деятельности дизайнеров	24	2	2	10	10
6	Цвет и его использование в деятельности дизайнеров Эргономические основы дизайнерского проектирования Методические основы проектирования интерьера	27	6	8	13
Всего часов		107	26	8	24	49

Вид итогового контроля: экзамен

В соответствии с целевыми установками дисциплины разработан набор тестовых заданий в интерактивной оболочке D’KАrt. [11]Пакет программ D’KАrt предназначен для тестирования знаний студентов в процессе изучения той или иной дисциплины. Тестовые задания разработаны в соответствии с темами учебной дисциплины, что позволяет оценить знания студентов на текущем, промежуточном и (или) завершающем этапах изучения дисциплины. Особенность тестирующей программы является то, что тестирование проводится в интерактивном режиме. Особенностью [11] программы является то, что формирование тестов осуществляется с помощью генератора случайных чисел при каждом запуске программы. Поэтому совпадение последовательности вопросов, т.е. вероятность одинаковых тестов невозможна. Кроме того, программа меняет порядок следования ответов на каждый вопрос, входящий в задание. С каждым новым запуском программа создает новое задание из вопросов, входящих в раздел или тему, выбранную для тестирования. Количество вопросов в задании и ограничение времени на их выполнение может устанавливаться преподавателем в зависимости от конкретной задачи. Возможен вариант без автоматического ограничения времени программой (практика показывает, что студенты испытывают меньшее психологическое напряжение и показывают лучший результат). В программе предоставляется возможность выбрать вариант оценивания по заданию: - экзамен (дифференцированная оценка); - зачет (недифференцированная оценка). Ответ оценивается программой автоматически, фиксируется программой и доступен в любое время. Важность каждого вопроса можно регулировать коэффициентом значимости вопроса (от 1 до 10). При дифференцированной оценке ответ оценивается по пятибалльной шкале. В приложении 1 представлен фрагмент разработанного тестового задания по теме: «Средства композиции и закономерности их применения в процессе достижения эстетически выразительной предметной формы». Для текущего контроля знаний по выбранной теме достаточно с положительной оценкой выполнить задание из 10 вопросов в течение 10-15 минут (исходя из пятибалльной шкалы – на 1 балл - два правильных ответа). В каждом вопросе тестового задания предлагается 4 варианта ответа. Меньшее количество вопросов не исключает угадывания; большее - затрудняет восприятие.

Часть 1. Проектирование фрагмента технологии обучения в рамках изучения темы «Средства композиции и закономерности их применения в процессе достижения эстетически выразительной предметной формы»

1.1 Целевая установка изучения раздела