Курсовая работа: Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике

- Повремените с выводами и решениями. Если у вас нет достаточной информации.

Алгоритм решения «задач-ошибок» :

1) Определить раздел школьного курса физика, к которому относится данная задача;

2) Определить основные формулы, законы, процессы данного раздела;

3) Выделить физические объекты задачи и заменить их идеальными физическими моделями;

4) Определить несоответствие модели задачи и физической модели;

5) Определить несоответствие между процессами и явлениями, описанными в условии задачи и реальными физическими процессами и явлениями.

6) Дать верный ответ (решение) на вопрос задачи.

Закрепление нового материала (10 мин): решение задачи №1 (см. приложение 1)

Форма представления данной задачи заключается в следующем: учитель читает условие задачи, ребята обдумывают возможные варианты ответов, затем учащиеся дают ответ. Учитель, выслушав ответ, в случае правильного ответа соглашается с учащимися и показывает демонстрацию явления невесомости тела при свободном падении (опыт с динамометром и грузом), в случае неправильного ответа учитель даёт учащимся верный ответ и также демонстрирует опыт.

Подведение итогов (5-7 мин): учащимся предлагается провести обсуждение по следующим вопросам:

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие задачи вам кажутся более интересными?

- Показались ли вам трудными «задачи-ошибки»? В чём была трудность?

Урок 2. Решение задач.

Цель урока: совершенствование знаний, умений и навыков в решении физических «задач-ошибок».

Задачи:

- Рассмотреть физические «задачи-ошибки»;

- Организовать процесс решения «задач-ошибок»

План урока:

1) Оргмомент;

2) Решение физических «задач-ошибок»;

3) Закрепление полученных знаний;

4) Подведение итогов.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1) Оргмомент (1-2 мин).

2) Фронтальный опрос по пройденному материалу (алгоритм решения физических «задач-ошибок»). Решение физических задач №2, 3, 4 (см. приложение 1) будет проходить по алгоритму, рассмотренному на первом уроке (15-20 мин). Все объяснение и решение проводит учитель самостоятельно (или с помощью школьников) у доски. Ученики записывают решение в тетрадь.

3) Закрепление полученных знаний будет проводиться следующим образом (10-15 мин): учитель читает для всего класса условие задачи №5 (см. приложение 1), учащиеся решают задачу на отдельном листе и сдают учителю в конце урока.