Курсовая работа: Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию

Sagt eure Meinung uber den Text. Gafallt euch den Text oder nicht? [Бим 2001, 2]

Spielt die Szene: Alex und Nneka diskutieren uber ihre Heimatstadt. [Бим 2001, 2]

Какое предложение выражает основную мысль текста? [Бим 2001, 2]

Распределите предложения в правильной последовательности [Бим 2001, 2].

Ко второй группе упражнений, используемых при обучении аудированию в 7 классе относятся упражнения типа :

Was ist ein Triebhaus? [Бим 2001,2]

Wie heisst die Frau, die in einem Dorf lebt und im Feld arbeitet?[Бим 2001, 2]

Wer ist das ein Turnlehrer? Was macht er in der Schule? [Бим 2001, 2]

К третьей группе послетекстовых упражнений относятся:

Kreuzt in der Tabelle, was in Italien und in Deutschland anders ist [Бим 2001, 2].

Notiert euch, wo fur diese Menschen ihr Lieblingsplatz ist [Бим 2001, 2].

Markiert auf dem Plan den Weg jedes Kindes mit Buntstiften [Бим 2001, 2].

Kreuzt die passende Antworten auf die folgenden Fragen an [Бим 2001, 2].

Kreuzt, bitte, wessen Worte das ist [Бим 2001, 2].

Wahlt die richtige Antwort [Бим 2001, 2].

Ученики реагируют с помощью сигнальных карт или поднятием руки в ходе прослушивания на каждый новый абзац [Бим 2001, 2].

4.2.2 Послетекстовые упражнения, используемые при аудировании в 8 классе

К первой группе относятся следующие типы послетекстовых упражнений, а именно:

Передайте общий смысл текста по-русски [Бим 2001, 3].

Beantwortet die Frage [Бим 2001, 3].

Sagt eure Meinung uber das Gedicht (den Text) und begrundet sie [Бим 2001, 3].

Wovon war die Rede [Бим 2001, 3].

Erganzt die Satze [Бим 2001, 3].

Вставьте пропущенные слова [Бим 2001, 3].

Вторая группа состоит из упражнений типа :

Приведите однокоренные слова [Бим 2001, 3].

Приведите слова, имеющие такой же суффикс, как и в слове Arbeiterin [Бим 2001, 3].

Сравните два предложения и переведите их: Ich antworte die Frage и Ich beantworte die Frage [Бим 2001,3].

К третьей группе послетекстовых упражнений относятся: