Курсовая работа: Використання комп ютера на уроках навчання грамоти

Слова: оса, слон, сом, слива, сосна, ананас, сани.

4. Списування з рукописного шрифту.

На дошці записані речення: Алла і Ліна у лісі. Ліно, он лис!

Учні читають речення, аналізують з'єднання букв, пояснюють вживання великої літери. Після цього самостійно переписують речення у прописи.

IV . Підсумки уроку.

2.5 Урок читання в післябукварний період

Тема: Леся Українка — українська поетеса. Опрацювання вірша Лесі Українки «Вишеньки»

Мета. Ознайомити учнів із творчістю Лесі Українки. Формувати вміння читати різні за метою висловлювання речення.

Зміст уроку

I. Повторення вивченого на попередньому уроці.

II . Ознайомлення з творчістю Лесі Українки.

Використовуємо презентацію.

— Леся Українка — це літературне ім'я великої поетеси. Справжнє її ім'я — Лариса Петрівна Косач. Прислухайтеся, яке гарне й ласкаве ім'я поетеси, послухайте її вірші, й неодмінно полюбите її. Свій перший вірш Леся Українка написала, коли їй виповнилося 9 років і десь у той же час вона тяжко захворіла. З малих років Леся намагалася переборювати всі труднощі. Леся Українка написала багато віршів. Вона добре знала історію свого краю, усього світу. Дуже любила музику, вміла фати на фортепіано.

III . Читання тексту з букваря, уточнення значення слова поетеса.

— Що дізналися про Лесю Українку? Як вона ставилася до України? Які твори написала Леся Українка? Що означає слово поетеса! Розгляньте збірочки творів поетеси. Прочитайте їх назви.

IV . Читання вірша «Он ярочки зелененькі».

Учитель пояснює значення слів яр (глибока довга западина, що утворилася внаслідок розмиву землі водяними потоками), показує малюнок.

IV. Опрацювання вірша «Вишеньки».

1. Читання вірша вчителем.

Використовуємо запис голосу.

— Про що ви прослухали вірш? Що на дереві привернуло увагу маленьких діток? Чому вони не могли дістати вишеньок?

2. Читання уривка вірша з букваря.

Вироблення інтонації звертання, інтонування питальних речень.

3. Колективне відтворення змісту прослуханого.

4. Створення малюнків до вірша.

Використовуємо графічний редактор.

Фізкультхвилинка після малювання у комп’ютері.

5. Слухання віршів «Як дитиною бувало», «Тішся, дитино...».