Курсовая работа: Воспитание у младших школьников культуры здорового образа жизни
В работе с “Дневником здоровья” могут быть использованы следующие приемы:
- чтение стихов, сказок, рассказов;
- постановка сценок, спектаклей;
- разучивание и исполнение песен, прослушивание песен и стихов;
- выполнение подвижных игр и физических упражнений, упражнений на расслабление, аутогенные тренировки, концентрацию внимания, развитие воображения, точечный массаж, валеологический самоанализ;
- рисование и раскрашивание рисунков;
- составление и решение кроссвордов;
- составление режима дня;
- составление меню;
- заполнение анкет, тестов;
- придумывание значков, загадок;
- составление пословиц [16,c.205].
Работа с “Дневником здоровья” поможет учителю решить задачи:
- исследовать и оценить состояние здоровья учащихся;
- формировать установку на здоровый образ жизни;
- сохранить и укрепить здоровье учащихся через приобщение к здоровому образу жизни;
- научить учащихся воспринимать свою жизнь и здоровье как величайшую ценность дарованную нам.
Работа с “ Дневником здоровья” помогает усвоить учебный материал, делает путешествие в страну здоровья интересным и увлекательным, а так же способствует развитию у школьников процессов самонаблюдения, валеологического анализа и самоанализа для коррекции собственного образа жизни. Учителю при этом отводится роль консультанта, а строителем своего здоровья на всех этапах остается сам ученик.
В старину говорили: “Здоровье приходит золотниками, а уходит пудами”.
Да, потерять здоровье можно сразу, а стать здоровым можно далеко не сразу и не всегда. Ещё в дошкольном возрасте малышей учат беречь своё здоровье. Придя в школу, ребёнок встречается не только с рабочей тетрадью по курсу “Здоровье” мы ему предлагаем вот такой дневник.
Это обложка. Первоклассники любят играть, вот и наш дневник представлен в виде книжки-игрушки.
Рис. 2.1. Обложка дневника
Открыв эту тетрадь (показ “знакомство”, “карты”), ребёнок вовлекается в игру, причём на основе собственных наблюдений за своим здоровьем.
Рис. 2.2. Игра
Каждая четверть представлена страницей, где первоклассник, играя, отмечает своё настроение, состояние здоровья, следит за осанкой, тем самым, приучая себя выполнять самые элементарные гигиенические требования.
Рис. 2.2. Куклы
Итог работы за каждую четверть напоминает игру “Одень куклу”:
- соблюдал правила личной гигиены надеваем чистый комбинезон для мальчиков, для девочек чистое платье;
- случилось так, что заболел, нарисуем градусник;
- а улыбку нарисуем в зависимости от настроения [9,c.78].
-
Рис. 2.2. Игра
Таким образом, играя, занимаясь любимым привычным делом ребёнок включается в мониторинг собственного здоровья.