Лабораторная работа: Психологический анализ урока: метод Фландерса

9

Речь по собственной инициативе

4

10

Молчание или замешательство

0,7

2. Уровень эмпатии учителем своих учеников:

Высказывания «+» 1%

Высказывания «-» 6%

Наблюдается очень низкий уровень эмпатии учителя своих учеников. Это может не иметь последствий для качества обучения, но явно создаёт неблагоприятную атмосферу на уроке.

3. Преобладающий педагогический стиль: попустительский.

Педагог очень много говорил, зачастую не замечая реакции аудитории. Атмосфера на уроке была расслабленная. Учитель часто отвлекался от темы урока.

4. Подкрепление работы учеников: на уроке использовались разные виды подкрепления, однако это делалось очень редко.

5. Степень развития инициативы учеников: манера ведения урока способтвует развитию инициативности учеников, однако эта инициатива в большинстве случаев уводила от основной линии урока.

6. Наиболее часто встречающиеся последовательности категорий:

4,8 – 30 раз

ФЛАНДЕРОВСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКЦИИ

ФИО преподавателя: Кускова Н. (студентка 5 курса)

Курс: 1

Предмет: общая психология

Тема урока: Теория отражения.

Цели: сформировать у студентов представление о:

- психике как свойстве высокоорганизованной живой материи;

- раздражимости, чувствительности, ощущениях;

- поведении как процессе приспособления к условиям внешней среды.

Ознакомить с общими положениями концепции Леонтьева-Фабри.

Дата проведения исследования: 25.10.2005

Дополнительные сведения: до этого у Кусковой Н. не было опыта проведения лекций.