Отчет по практике: Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

2. Воспитывать умения слушать и слышать себя и других, определять свои недостатки и достоинства.

Слово учителя: Кто я? Какой я? Почему я такой? Казалось бы, это очень простые вопросы, но для большинства из нас ответить на них труднее всего. Ответы на эти вопросы определяют наше отношение к себе, к другим и к жизни в целом.

Представьте себе, что вы открыли газету и читаете объявление: требуется человек. Поняв, что подходите идеально, звоните по указанному телефону. Человек на другом конце провода спрашивает: «Кто вы?» Естественно, вы называете свое имя. «Нет, - говорит голос, - я спрашиваю: «Кто вы?»

Если кого-то из взрослых спрашивают: «Кто вы?», то он обычно отвечает: «Я секретарь» или «Я учитель». Но ведь если ответить: «Я человек, который любит общаться с людьми, играть с животными, есть мороженое даже зимой», - то эти слова скажут о нем гораздо больше, чем название профессии.

А сейчас давайте представим, что бы вы ответили. В помощь вам на доске путеводитель по вашей жизни. Нужно продолжить фразы: Место жительства…, Адрес…, Моя школа…, Моя учеба в школе…, Любимые уроки…, Мои занятия…, Мои друзья…, Мои достоинства…, Мои недостатки…, Мои качества…

Ребята обмениваются мнениями.

Как вы думаете, если какой-то незнакомый человек посмотрит ваш путеводитель, сможет ли он достаточно верно понять, что вы за человек?

Для того, чтобы понять человека, прежде всего важно понять его характер и сердце, и только потом смотреть на внешность.

Если бы вас попросили сравнить себя с каким либо животным, то какое животное вы бы выбрали? Напишите на листке и, не подписывая, опустите в коробку.

На листе запишите три – четыре предложения, которые лучше всего вас характеризуют.

Учитель будет по очереди вынимать записки и зачитывать, а дети должны угадать, о ком из одноклассников идет речь. Если сразу не удается отгадать, то можно выслушать мнения ребят об этом человеке.

2. Психологический КВН

Цели: активизация проблемы выбора профессии; расширение представления о мире профессий; формирование общей готовности к самоопределению.

Ход мероприятия.

-Здравствуйте! Сегодня у нас с вами интересное занятие. Мы будем говорить о том, что занимает наши головы по окончании школы, т.е. о выборе профессии. Очень скоро каждый из вас столкнётся с этой проблемой. Сегодня у вас будет возможность соотнести свои интересы и способности с различными профессиями, возможно, кому-то это поможет сделать свой выбор. Большая часть нашего мероприятия будет проходить в форме игры. Итак, мы начинаем.

ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «Угадай профессию».

Перед участниками стоит задача - по признакам и особенностям угадать профессию.

- ОН имеет широкую подготовку, знает языки, артистичен, общителен, доброжелателен, разбирается в людях, организует тематические прогулки так, чтобы они оказались содержательными, поучительными и интересными (экскурсовод).

- Он проверяет, правильно ли составлен документ, верно ли подписан, соответствует ли юридическим положениям. Ему требуются аккуратность, ясное понимание «живых» процессов, скрытых за цифрами Он должен строго вести учёт, чтобы не потерялась ни одна копейка (бухгалтер).

- Это и организатор самодеятельности, и руководитель коллективов. Основное содержание работы - организация досуга и деловое общение людей. Ему нужен широкий кругозор, специальная подготовка, организаторские и педагогические способности (клубный работник).

- Ему нужно знать основы электроники, физики, соблюдать правила безопасности и, конечно, ПДД. Требуются собранность, готовность к экстренным действиям, внимательность, вежливость. Он отвечает за жизнь людей (водитель).

- Этот человек преобразовывает и создаёт, Его произведения – элемент духовной культуры. Он хорошо разбирается в художественной и физико-технической сторонах дела, как бы «лечит», сохраняет и продлевает жизнь своим произведениям (художник - реставратор).

- Даёт практические советы по уходу за кожей, предохранению её от преждевременного старения, по уходу за волосами, прописывает различные лекарственные и косметические средства, а в случае необходимости направляет на лечебные процедуры (косметолог).

- Он занимается исправлением врожденных или приобретенных недостатков. Ему необходима выдержка, самообладание. Он использует ручные и механизированные орудия труда (хирург).

- Организует усвоение нравственных норм, правил взаимоотношений со сверстниками, младшими и старшими. Он отвечает за жизнь и здоровье своих подопечных. Он должен уметь рисовать, петь, много знать.

В игре формирует качества личности (воспитатель).

ВТОРОЙ КОНКУРС: Домашнее задание «Музыкальный». Номер художественной самодеятельности. Инсценировать и исполнить песню, где говорится о профессии.

ТРЕТИЙ КОНКУРС: «Пять шагов».

1этап. Перед вами лежит листочек и ручка. Каждый участник на отдельном листочке должен выписать основные 5 этапов (5шагов), которые обеспечили бы достижение намеченной цели. На это отводится время до 10 мин. (рекомендуем послушать классическую музыку).