2) Специфические образовательные задачи, предусматривающие системное формирование необходимого в жизни индивидуального фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний (физическое образование).

Общепедагогические задачи:

1) Задачи, предусматривающие нравственное, идейное, трудовое воспитание членов общества.

2) Задачи по воспитанию воли, позитивных качеств характера, эмоций и эстетических потребностей личности.

2. Средства физической культуры и спорта в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности.

Одна из главнейших задач психофизиологических исследований трудового процесса – определить режим работы головного мозга и характеризовать нервную регуляцию организма при разных психофизиологических условиях труда.

Головной мозг взрослого человека весит в среднем около 1400 гр.

Мозговая ткань потребляет кислорода в 5 раз больше, чем сердце и в 20 раз больше, чем мышцы.

Составляя всего 2% от веса тела мозг поглощает 18-25 потребляемого всем организмом кислорода.

Мозг использует 60-70% глюкозы, образуемой печенью, что составляет в сутки около 115 г.

Мозг содержит всего 1,2% крови организма, в то время как в печени и мышцах ее около 29%.

Скорость кровотока в сосудах мозга в 5-7 раз превосходит скорость тока крови в мышцах.

Количество нервных клеток в обоих полушариях около 15 миллиардов.

Кровоснабжение осуществляется через капилляры, которые образуют огромную сеть, общая протяженность которой около 1200 км.

Кора головного мозга имеет небольшой запас кислорода, что без новых поступлений может сохранять деятельное состояние только в течение 10 сек.

Острая и полная задержка подачи крови мозгу на 6-7 сек. вызывает кому; через 40-110 сек. угасают рефлексы, а через 5 минут после клинической смерти наступает гибель нервных клеток.

ДВА ПОЛУШАРИЯ – ОДИН МОЗГ

Американский исследователь, Нобелевский лауреат 1981 года Р.У. Сперри сформулировал концепцию частичного доминирования полушарий у человека, согласно которой левое полушарие специализируется на вербально-символических функциях, а правое – на пространственно-синтетических.

Дальнейшие исследования подтвердили наличие функциональной асимметрии полушарий головного мозга (т.е. распределение психических функций между левым и правым полушарием).

Открытие Сперри – одно из самых значительных открытий двадцатого века, явившееся революцией в физиологии и психологии. В настоящее время выработана классификация различных функциональных асимметрий человека: моторная, сенсорная, анатомическая, температурная и др. Главной асимметрией человека является психическая, обусловленная специализацией полушарий мозга.

Рассмотрим основные особенности полушарий мозга человека и сферы психической деятельности, за которые они ответственны.

И начнем знакомство с ПРАВОГО полушария.

Наиглавнейшая особенность этого полушария – восприятие выразительности звуков . Все звуки окружающего нас мира меркнут, сливаются в однообразный шум, и человек ничего не сможет о них вспомнить, если не приступит к работе правое полушарие. Воспринимая голос человека, оно занимается и анализом его интонации. Благодаря работе правого полушария, мы способны по голосу узнать близкого человека, отличить мужской голос от женского, только по одной интонации догадаться, хвалят нас или ругают.

Огромнейший мир музыки доступен лишь этому полушарию. При его поражении человек не узнает мелодии хорошо знакомых песен, певец окажется неспособным петь, а музыкант исполнить даже самое простейшее музыкальное произведение.

Доказано преимущественное участие правого полушария мозга в обеспечении психической деятельности, осуществляемой при восприятии музыки, воспроизведении музыкальных мелодий, сочинении музыкальных произведений.

Установлено и то, что музыкальные мелодии лучше распознаются, если предъявляются на левое ухо , т.е. воспринимаются правым полушарием .

Интересен тот факт, что разная по характеру музыка воспринимается с разной степенью участия двух полушарий . Современная музыка в стиле «рок» и классическая музыка действуют в разных направлениях, вызывая активизацию разных полушарий головного мозга.

После прослушивания музыки в стиле «рок» и «диско» время запаздывания двигательной реакции снижается, объем кратковременной памяти на цифры увеличивается, а на образный материал – уменьшается.

После прослушивания же классической музыки время запаздывания двигательной реакции изменяется незначительно, объем кратковременной памяти на цифры несколько уменьшается, а на картинки, наоборот, увеличивается.

Разная по характеру музыка воспринимается с разной степенью участия двух полушарий: классическая музыка вызывает большую активизацию мозга в правом полушарии, ритмическая в левом.