Реферат: Философско-методологические основы педагогики и образования

Содержание обучения - это состав, отражённой в свёрнутом виде в учебных программах, необходимой для овладения компонентами содержания образования.

Оно отражено в учебных программах.

Содержание учебного материала - это детализированное содержание обучения, в котором все компоненты содержания образования поданы в развёрнутом виде.

Оно отражено в учебной литературе.

Источники формирования содержания профессионального образования

1.Вид профессиональной деятельности.

2.Социальный опыт:

- наука;

- производство;

- опыт общественных отношений;

- духовные ценности;

- формы общественного сознания;

- виды деятельности.

Основными компонентами содержания образования являются: знания, умения, навыки.

Знания - это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки.

Умения - готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретённых навыков.

Навыки - компоненты практической деятельности, проявляющихся при выполнении необходимых действий, доведённых до совершенства путём многократного упражнения.

Профессиональное воспитание, образование и обучение включает в себя все рассмотренные направления и компоненты содержания, только отбираются они из опыта организации соответствующего производства и определённой профессии. Содержание профессионального воспитания отбирается строго с учётом профессии, специальности, уровня квалификации и уровне развития производства. Это и есть соблюдение принципа профессиональной целесообразности.

2.2. Критерии отбора содержания образования

Факторы, влияющие на отбор и формирование содержания образования:

- потребности общества в образованных людях и в специалистах с высоким уровнем профессиональной компетентности;

- цели, которые общество ставит перед системой образования;

- реальные возможности процесса обучения;

- средние и оптимальные возможности учащихся;

- потребности личности в образовании.

Принципы конструирования содержания образования:

1.Принцип соответствия содержания образования современному уровню производства.

2.Принцип учёта единства содержательной и процессуальной сторон обучения при формировании и конструировании содержания учебного материала. Реализация этого принципа предполагает представленность всех видов человеческой деятельности в их взаимосвязи во всех учебных предметах учебного плана.