Реферат: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

(Синичка .)

3) Уличный мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает,

По полям кочует,

Коноплю ворует.

(Воробей .)

4) Гладенький, аккуратненький.

Урчит, воркует,

Дружка целует.

(Голубь .)

В конце игры воспитатель вместе с детьми чистит кормушки и насыпает свежий корм.

Для формирования у дошкольников представления о природе как едином целом мы использовали рассказы Ю. Дмитриева «Если бы…», 3. Плохий «Кто нужнее?». Здесь в доступной форме рассказывается о существующих в при­роде взаимосвязях и взаимозависимо­стях (зачем нужны насекомые, земно­вод­ные, рептилии, растения и т.д.). С целью закрепления этих знаний прово­дили игру «Пирамидки».

3.2. Настольно-печатная игра «Пирамидки» («Птицы в природе»)

Дидактическая задача . Разви­вать умение устанавливать последова­тельную зависимость, состоящую из не­скольких звеньев,— экологическую пи­рамидку; объяснить, к чему приводит отрицательное воздействие на одно из звеньев природы.

Материал и оборудование . Кубики с изображением солнца, земли, воды, де­ревьев (сосна, рябина, дуб, береза), цветов, бабочек, комаров, мошек, лягушек, рыб, птиц (снегирь, цапля, дятел, синица, курица).

Игровые действия.

Первый вариант . Дети составляют элементарные экологические пирамидки из трех-четырех звеньев к птице, на­званной воспитателем.

Второй вариант . Воспитатель сам со­ставляет пирамидку и сознательно про­пускает некоторые необходимые звенья. Дети должны найти «ошибку», ис­править и объяснить, почему они так считают.

Ход игры. Первый вариант.

Воспитатель (ставит на стол ку­бик, на котором нарисован дятел). Где живет дятел?

Дети . В лесу на дереве (находят кубики с изображением большого дерева и выставляют их на стол).

Воспитатель . Что нужно дереву, чтобы оно росло? Выберите необходи­мые кубики и определите их место в пирамидке.

Дети находят соответствующие куби­ки, изображающие землю, воду, солнце, и ставят их у основания пирамидки под кубиками с изображением деревьев.

Воспитатель . Чем питается дя­тел? Выберите ему корм и определите его место в пирамидке.

Дети находят кубики с изображением червячков, шишек хвойных и ставят их над деревьями. Объясняют, почему они так сделали.

Воспитатель . А где мы поставим кубик с картинкой дятла?

Дети . Над деревьями, потому что дятел питается червячками, которые нахо­дятся за корой деревьев, семенами из шишек и сам живет на дереве, а зем­ля, вода и солнце нужны дереву для роста.

Воспитатель . Теперь составьте сами пирамидки, соответствующие жиз­ни в природе цапли, снегиря и др.

Во время выполнения задания воспи­татель исправляет ошибки детей и. объ­ясняет их.

Ход игры. Второй вариант.

Педагог составляет экологическую пирамидку, связанную с дятлом, но не включает кубик с картинкой, изобра­жающий воду.