Реферат: Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника
Завышенная самооценка, высокомерие, желание нравиться
Довольно подвижная, многообразная.
Очевидно, сангвиник.
Громкая, быстрая; почти всегда звучат повелительные нотки.
Очевидно, сангвиник; стремится к доминированию в общении.
Очень общителен, легко и быстро вступает в контакт, за короткий промежуток времени успевает переброситься фразами почти со всей группой (например, в начале или конце урока).
Вероятно, сангвиник; стремится к доминированию в общении.
Скорость реакции
Высокая, почти всегда речевая; иногда использует междометия, сопровождая их выразительной мимикой.
Вероятно, сангвиник.
Продолжение таблицы 2.1
| 1 | 2 | 3 |
| Посадка |
Непринужденная, скорее развязная, часто нога на ногу, откинувшись на спинку стула, руки в карманах. |
Очень самоуверен, демонстрирует силу. |
|
Стойка у доски |
Широко расставленные ноги; если хорошо знает урок, может скрестить руки на груди; если не уверен в себе, держит руки в карманах; становится более подвижным; редко переминается с ноги на ногу. |
Очень самоуверен, ищет выход из ситуации. |
|
«Контакт глаз» в учебном общении |
Ищет контакт практически всегда, не боится «контакта глаз» с учителем, даже если не готов к ответу; часто следит за реакцией учителя, чтобы найти выход из затруднительного положения. |
Очень самоуверен, ищет выход из ситуации. |
| Поднятие руки |
Практически не поднимает руку, предпочитает выкрики с места; если кто-то из одноклассников отвечает, может выкриками требовать внимания к себе. |
Очень самоуверен, демонстрирует силу. |
|
Обращение к учителю до/после урока |
Обращается к учителю только перед уроком, чтобы предупредить о том, что не подготовил что-то. | Самоуверен. |
|
Реализация учебно-речевой ситуации |
Если учебно-речевая ситуация очень нравится, то требует, чтобы учитель обязательно дал ему возможность реализовать ее перед классом, даже если партнер этого не хочет. | Экстраверт. |
Продолжение таблицы 2.1
| 1 | 2 | 3 |
|
Предпочитаемые учебно-речевые ситуации |
Динамичные учебно-речевые ситуации, в которых он играет роль лидера. | Сангвиник. |
|
Отношение к письменным/устным видам работ |
К-во Просмотров: 705
Бесплатно скачать Реферат: Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника
|