Реферат: Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

4. У четвертого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 4,6. Этот результат не превышает порога, хотя значительно выше предыдущих. То есть, устойчивость внимания этого студента – высокая.

5. У пятого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 4. Устойчивость его внимания можно назвать высокой.

6. У студента № 6 разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 4,8. Устойчивость внимания можно оценить, как высокую.

7. У седьмого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 2,4. Можно сделать вывод о высокой устойчивости его внимания.

8. У восьмого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 1. Это очень высокий показатель устойчивости внимания.

9. У девятого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 12,8. Этот результат превышает 10, и мы можем сделать вывод о низкой устойчивости внимания.

10. У десятого студента разница во времени, затраченном на просмотр таблиц составляет 4,4. Устойчивость внимания – высокая.

2. Оценка переключения и концентрации внимания. Для оценки переключения и концентрации внимания студента использована методика оценки переключения и концентрации внимания при помощи 49-значной двухцветной цифровой таблицы.

Материалом для проведения данного эксперимента является двухцветная (красно-синяя) таблица, включающая в себя 49 цифр, из которых 24 одного цвета (синие) и 25 – другого (красного). Данная таблица приведена в Приложении 1.

Испытуемому предлагается как можно быстрее находить и указывать в таблице поочередно то красные, то синие цифры, причем одни из них необходимо считать в прямом порядке (от 1 до 25), а другие – в обратном (от 1 до 24), пока не будут найдены и указаны все 49 имеющиеся в таблице цифры.

№ п/п	Число попыток выполнения задания, n	Время, затраченное на безошибочное выполнение задания, t, c
1	1	120
2	5	135
3	3	110
4	4	100
5	5	130
6	2	125
7	6	115
8	1	135
9	8	130
10	2	120

Таблица 2.

Выше приведена таблица, составленная при проведении данного эксперимента (Таблица 2).

Эксперимент повторяется до тех пор, пока испытуемый не справится с заданием безошибочно.

Подсчитывается количество попыток выполнения задания (обозначим его n) и время, за которое задание было, наконец, выполнено безошибочно (обозначим его t).

Показатель концентрации внимания (обозначим его p) является величиной, обратной n определяется по формуле:

p=1/n

То есть:

1. р₁ = 1/1=1.

Показатель концентрации внимания первого студента равен 1. Это говорит о высокой концентрации внимания.

2.р₂ = 1/5 = 0,2.

Показатель концентрации внимания второго студента равен 0,2.

3. р₃ = 1/3 = 0,33.

Показатель концентрации внимания третьего студента равен 0,33.

4. р₄ = 1/4 = 0,25.