Реферат: Особенности сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

Введение ……………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы особенностей сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой.

1.1 Особенностей психо - физиологического (сенсомоторного) развития у детей среднего дошкольного возраста……………………………

1.2 Скульптура как один из видов изобразительной деятельности (лепка)

…………………………………………………………………………

1.3 Методический материал для работы с детьми 4-5 лет на занятиях лепкой. …………………………………………………………….

Глава 2 .Экспериментальное изучение особенностей сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой.

2.1 Содержание и методика экспериментальной работы . Констатирующий этап……………………………………………………………………

2.2 Формирование технических навыков у детей 4-5 лет на занятиях лепкой ……………………………………………………………

2.3 Итоги опытно- экспериментальной работы…………………..

Выводы………………………………………………………………

Список используемой литературы…………………………………

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность выбранной темы обуславливается тем, что в настоящее время внимание многих педагогов и психологов привлекает проблема сенсомоторного развития на занятиях лепкой , так как от него зависит речь ребенка ,мелкая моторика , воображение, память, творческие способности, движения ребенка

.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Данный вид изобразительной деятельности является одним из любимых для детей в детском саду. Лепка наиболее полно отвечает возрастным особенностям детей дошкольного возраста, удовлетворяя их потребность в активной деятельности, даёт возможность отражать свои мысли и чувства об окружающей действительности в объемных художественных формах. И педагог должен создавать для этого все условия: он прежде всего обеспечивает эмоционально-образное восприятие действительности, формирует эстетические чувства и представления, развивает образное мышление и воображение, учит детей способам создания изображений, средствам их выразительного решения.

Исследования многих педагогов, в том числе Халезовой Н.Б., Курочкиной Н.Б., Пантюхиной Г.В. показывают, что уже в дошкольном возрасте занятия лепкой открывают для детей большие возможности для развития. Всякая манипуляция с вылепленными предметами, использование их в игровых ситуациях, значительно обогащают жизненный опыт ребенка.

Чем чаще ребенок занимается лепкой, чем разнообразнее материал, из которого он лепит ,тем активнее у него развивается сенсомоторика и изобразительные способности.

Доказано ,что именно лепка в среднем дошкольном возрасте является наиболее доступным и полезным видом деятельности. Занятия лепкой способствуют приобретению возможности изображать предметы и явления действительности. А это позволяет активно, творчески выражать впечатления от жизни, своё понимание, своё эмоциональное отношение.

Развитие сенсомоторики детей в лепке связано со способностью дошкольников создать зрительный образ своей будущей работы и умения воплощать его в лепке , что, в свою очередь находится в зависимости от возрастных анатомо-психологических особенностей детей.

Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение, формируются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса. Кроме того, они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца.Необходимо ребенка научить чувствовать и видеть прекрасное. Красота есть везде, ее надо только открыть детям, научить ее увидеть, донести ее до их сердец. Красота рождает доброту.

Проблема исследования : каковы педагогические условия, способствующие сенсомоторному развитию детей среднего дошкольного возраста

Объектом нашего исследования сенсомоторное развитие детей среднего дошкольного возраста

Предметом является процесс сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

Цель нашего исследования: изучить и выявить педагогические условия сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

Задачи :

1.На основании изученной литературы определить основные особенности сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой.
2. Изучить влияние изобразительной деятельности( лепки) на развитие моторики и сенсорики детей среднего дошкольного возраста.
3. Разработать серии занятий (упражнений) направленные на развитие сенсомоторики в лепке.

Гипотеза : мы предполагаем что занятия лепкой будут способствовать сенсомоторному развитию при следующих условиях :

- целенаправленное последовательное обследование предмета перед изображением предмета в лепке

- при использовании на занятиях разных технических приемов лепки

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--