Реферат: Особенности сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

· вдавливание;

· сглаживание;

· произвольная комбинация техник

В , С

Уровень В – синергий .

Уровень С – пространственного поля.

После занятия были получены следующие результаты, которые были оценены по таблице №1 :

Формообразующими движениями такими как:

скатывания колбасок владеют - 7 человек.

скатывание под углом владеют - 6 человек

скатывание округлых форм владеют - 6 человек

получение произвольных форм из шара и куба владеют – 5человек

Владение приемами лепки :

прищипывание умеют - 7 человек

вдавливание умеют - 6 человек

сглаживание - 4 человека

произвольная комбинация техник - 5 человек

Итак , обобщая результаты наших занятий и дидактических игр можно сделать вывод ,что у почти 55 % группы детей хорошо владеют как формообразующими движениями так и приемами лепки, остальные дети не владеют этим или просто не понимают что от них хотят.

2.2 Формирование технических навыков у детей 4-5 лет на занятиях лепкой.

В формирующем эксперименте занятия строились с учетом результатов констатирующего эксперимента .Они были направлены на развитие интереса к лепке в процессе работы с разными художественными материалами, и формированию формообразующих движений - скатывание колбасок, скатывание под углом ,скатывание округлых форм, получение произвольных форм из шара и куба, прищипывание , вдавливание, сглаживание, произвольная комбинация техник.

Формирующая часть опытно - экспериментальной работы включала два этапа. В конце каждого этапа проводились контрольные обследования детей ( беседы, анализ продуктов деятельности), позволяющие последовательно оценивать изменения сенсомоторного развития детей и , тем самым, определить эффективность осуществляемой нами воспитательно - образовательной работы .

Данная часть нашего исследования была направлена на :

1.Формирование у детей среднего дошкольного возраста технических приемов и навыков в лепке.

Также были поставлены следующие задачи:

· Формирование технических приемов лепки

· Формирование у детей 4-5 лет эмоционально- эстетического отношения клепке в процессе работы разными художественными материалами(Научить создавать пластические формы доступные движениям детской руки)

· Формирование у детей умений применить полученные знания в собственной продуктивной деятельности.

В ходе занятий с детьми мы использовали различный дидактический материал( различные фигурки, поделки, игрушки, иллюстрации и т.п.)

Также мы опирались на положение, что на занятиях по лепке необходимо использовать приемы, которыеспособны заинтересовать детей, вызвать эмоциональное отношение к изображаемому предмету. Для организации активного исследования предмета перед лепкой, были подобраны такие формы, которые интересны для детей , приятны для восприятия. Разнообразие материалов лепки, способствовало выявлению наиболее приемлемых и удобных для работы с ними детей данного возраста.

Для более эффективной работы, в ходе эксперимента мы учитывали следующие принципы построения занятий по лепке:

· Систематичность работы