Реферат: Отчеты по практике в Коммерческом банке

На першому поверсі  розташований спортивний зал, їдальня, гардероб, і класи, в яких навчаються школярі молодшої школи, тобто діти 1-3 класів.

На другому поверсі   знаходяться спеціалізовані класи з математики, фізики, хімії, біології, а також викладацька, кабінет директора школи, канцелярія та актовий зал.

На третьому поверсі знаходяться два комп”ютерні  класи, класи іноземної мови, бібліотека та інші.

На останньому поверсі знаходяться спеціалізовані класи для військової підго-товки, кабінети праці.

Два роки тому в цій школі була введена нова дисципліна для учнів 10-11 класів -

 “ Основи економіки”.

3. АНАЛІЗ ВІДВІДУВАНИХ ЗАНЯТЬ.

 

Урок перший.

Одинадцятого грудня я була присутня на уроці з “ Основ економіки” у 11-Б класі Черкаської середньої школи № 29.Саме в цей день у мене почалося перше знайомство з цим класом, в якому мені потрібно було через 4 дні проводити самостійно уроки.

Викладач даної дисципліни Наталія Миколаївна Чепурна викладала учням тему “Грошові розрахунки ” . Ця дисципліна викладається у школі в 10-11 класах.У 11-Б класі  “Основи економіки” викладаються два рази на тиждень у понеділок та четвер.

Схема цього уроку була наступна :

1.Викладач перевірила присутність класу на уроці. У 11-Б класі навчається 28 чоловік , але 11 грудня на цьому уроці було присутньо лише 25 учнів.

2. Так як урок був суто лекційного виду, то викладач розглянула та розкрила два питання :

- сутність грошових розрахунків в організації роботи підприємств;

- розрахункові рахунки та порядок їх відкриття в установах банків.

3. Було обговорене домашнє завдання та рекомендована додаткова література для більш досконалого розглядання цієї теми для бажаючих.

З моїх власних міркувань, клас досить сильний та діти більш-менш були зацікавлені цим уроком. Але з моєї точки зору, я для себе зробила такий висновок, що потрібно викладати учням не стислий сухий матеріал, а надавати дітям цікаві приклади та застосовувати елементи гри для акцентування уваги, потрібно щоб учні  постійно були не лише присутніми на уроці, а й приймали безпосередню участь у ньому.

Урок другий.

Дванадцятого грудня моє знайомство з 11-Б класом продовжувалося, але я була присутня вже на уроці з іншої дисципліни. Це був урок з російської літератури, який викладається два рази на тиджень у вівторок та п”ятницю.

На цьому уроці було присутньо 26 чоловік, тобто відсутньо було 2 учні.

 Викладач Рощіна Людмила Михайлівна проводила урок на тему : Життя і творчість М.Булгакова. 

На попередніх уроках учням було надане завдання на 12.12.97р. прочитати роман “Мастер і Маргарита”. І саме на цьому уроці я була свідком дуже вражаючої дискусії, де учні висловлювали свої враження з приводу цього роману. Мені сподобалося, що учні розглядали не лише образи роману, а й  мірковували на вічну тему добра і зла.

Таким чином, я познайомилася з 11-Б класом і я гадаю, що учні поступово почали звикати до моєї присутності. І для мене дуже важливо було співставити мої уявлення про викладацтво і передачу знань безпосередньо від викладача до учня на практиці. 

4. Підготовка до проведення уроку.

Тема.  

Тема, яку я викладала називається "Кредитні операції комерційних банків" .

Для того, щоб ефективно працювати над темою, необхідні знання про сутність кредиту, банківських закладів, їх функції і операції.

Тому перед вивченням теми "Кредитні операції комерційних банків" учням пропонується засвоїти такі теми: "Необхідність і суть кредиту", "Банківська система. Комерційні банки". Остання тема пропонується учням для того, щоб була зрозуміла функція комерційних банків як фінансових посередників.

Цілі та завдання теми

Цілі теми:

1.     Визначити поняття "банківський кредит", "суб`єкт кредитування", "об`єкт кредитування", "кредитор", "позичальник", "кредитний договір".