Реферат: Педагогическое стимулирование творческой деятельности учащихся на уроках общественных дисциплин

Домашнее задание: Приведите исторические факты, показывающие зависимость между состоянием экономики и уровнем жизни населения.

Тема урока: Современная цивилизация и политическая жизнь.

Цели:

обучающая: сформировать у учащихся представление о парламентской демократии, познакомить с понятием “демократия” и ее признаками;

развивающая: совершенствовать умения учащихся: анализировать, обобщать, делать выводы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Метод: “Круглый стол магистров”.

Основные понятия: демократия, непосредственная и представительная демократия, депутаты, референдум, парламентаризм, фракция.

Оборудование: карточки-задания, схемы.

При подготовке к беседе за “круглым столом” учащиеся за две недели получают задание внимательно прочитать соответствующий раздел учебника. Затем выясняются вопросы, необходимые для рассмотрения в классе. Ведет “круглый стол” учитель, он его активный участник.

Ход "круглого стола"

Класс разбивается на две группы, которые в процессе работы участвуют в рассмотрении того или иного вопроса, работают с карточками-заданиями. Всем участникам беседы за “круглым столом” учитель предлагает карточки с заданием № 1, где записано: “Вы являетесь свидетелем спора. Один его участник считает, что демократия существует там, где ее основополагающие принципы (народовластие, свобода и равенство личности) признаются обществом и государством и закреплены конституционно.

Другой – что между формальным закреплением демократических принципов и их реальным воплощением существует огромная дистанция, преодолеть которую можно только при определенных общественных условиях.

Идет дискуссия. Обобщая ответы, учитель подчеркивает, что названные условия связаны с функционированием демократических механизмов политической системы: правового государства, политического плюрализма, парламентаризма. Демократию называют способом организации политической системы.

Подводятся итоги первого раунда.

Второй раунд.

Вопрос: Существуют два понятия: непосредственная демократия и представительная демократия. В чем различие между ними?

На схеме даны определения. Надо показать взаимосвязь между этими терминами и объяснить ее.

Схема (вывешивается)

Непосредственная демократия	Представительная демократия
Гражданин референдум	Депутат парламентаризм

Задание № 2. Всем участникам выдается карточка, где записано: “политологи считают, что принципы народовластия реализуются через представительную демократию избранных народом в органы государственной власти представителей и демократию непосредственную путем прямого влияния граждан на политические решения и действия государственных органов и должностных лиц. Выберите, что относится к представительной демократии, а что к непосредственной.

Деятельность депутатов в парламенте.

Избрание представителя политической партии, общественно-политического движения или независимого кандидата в законодательные органы власти.

Участие граждан в митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях.

Участие в референдумах.

Всенародное избрание президента.”