Реферат: Программный комплекс для станка с ЧПУ

· Может использоваться как демонстрационный материал для объяснения нового материала, для проведения обзорных занятий

· Не подходит для самостоятельного изучения для подготовки по заявленной дисциплине (операторы станков с ЧПУ)

· для подготовки преподавателя к занятию и подбору видеоматериала по темам, создание учебно-дидактической презентации для демонстрации с помощью проектора.

Степень встраиваемости содержания ресурса в учебные программы: частично содержание ЦОР можно использовать в ознакомительной форме для проведения работ по дисциплине «Оборудование».

Необходимые технические требования к компьютеру:

· Microsoft Windows 98, Windows Me, Windows 2000, Windows XP;

· процессор 233 МГц;

· оперативнаяпамять: 64 Мбдля Windows 98/ME, Windows 2000 Professional и Windows XP;

· видеокарта 800х600, true color;

· звуковая карта 16 бит (рекомендуется);

· колонки или наушники;

· дисковод CD-ROM 12х;

· свободное место на жестком диске не менее 500 Мб.

Установка производится с помощью автозапуска, никакие дополнительные действия в ходе установки не предусмотрены. Возможность использования продукта в локальной сети отсутствует.

Взаимодействие ученика с информационной средой ЦОР «Программное управление станков с ЧПУ»

Структура ЦОР позволяет обучаться ученику в индивидуальном темпе. Пособие предназначено для проведения практикумов по общетехническим дисциплинам, таким как школьный курс «Технология», курсам начальной профессиональной подготовки технического направления, в которых предусмотрены занятия по ознакомлению со станками с числовым программным управлением. Ресурс ограничен в своем использовании и как отдельное учебное пособие, не может применяться в учебном процессе. Однако отдельные уроки можно целиком встраивать в программы обучения как практикумы для самостоятельной работы ученика или проведения коллективных тренингов.

Работа с пособием включает изучение материала с последующей проверкой результата решения задачи и ответа на вопросы. Переключение на различные пути происходит посредством выбора одного ответа из предложенных к вопросу или задаче. Таким образом, многовариантный выбор кодирует типовые проблемы в усвоении нового материала. Но, не смотря на много вариантность, процесс работы ученика жестко детерминирован, свобода работы ученика с материалом минимальна. Возможность случайного выбора ответа и перехода на соответствующую линию изложения побуждает ученика к экспериментам, не имеющим содержательной линии, самодеятельность ученика не только не планируется, но даже запрещается.

Пособие полезно для передачи простых фактических данных. Обучаемый может пропустить детализацию отдельных вопросов. Возможно, что интерес ученика к работе упадет на этапе выходного контроля, когда начинают повторение вопросов и ответов. Появится излишняя утомляемость.

Мотивацией в работе с пособием могут быть внешние стимулы, такие как сдача экзамена, организация соревновательной атмосферы учителем, коллективная работа класса, организованная через через проектор.

Работа учащегося с пособием связана с тренингом простейших интеллектуальных реакций: проявляются общие способности ученика быстро ориентироваться в окружающей среде, быть собранным, внимательным в течении короткого интервала времени.

Возможности использования среды для формирования системных знаний ограничены. Но с другой стороны, простота работы с ЦОР обеспечивает успешное выполнение заданий, которое побуждает у учащегося уверенность, снимает скованность, уменьшает тревожность.

Данный цифровой образовательный ресурс можно использовать как дополнительный дидактический инструмент.

Рубцов Георгий Иванович, учитель физики и технологии ЧСШ№2

2. Конспекты учебных занятий

2.1 Конспект урока с применением ЦОР «Программное управление станков с ЧПУ». Станки с ПУ и их обслуживание

Бавенко Эндже Рашитовна, преподаватель спецтехнологии ПУ №97

Замосковецкая Галина Дмитриевна , методист ПУ №97

Предмет: Специальная технология станочников широкого профиля (металлообработка)