Реферат: Решение творческих задач методом блочных альтернативных сетей: объектно-ориентированные представления

нет

нет

нет

нет

нет

нет

нет

да

да

да

да

да

да

да

да

ис. 1.1 Схема решения системной задачи

Рис. 1.2 Логическая схема (алгоритм) решения системной задачи

1.2. Форма организации учебного процесса и базовые компоненты предметной области

В соответствии с принятой системой правил организации учебно­го процесса каждый факультет (кафедра) ВУЗа самостоятельно форми­рует себе расписание занятий, согласовывая с другими факультетами (кафедрами) вопросы совместного использования аудиторного фонда и труда профессорско-преподавательского состава.

Ниже рассмотрены базовые объекты, входящие в систему органи­зации учебного процесса.

1.2.1. Аудиторный фонд

Аудиторный фонд (АФ) - каталог помещений ВУЗа, в которых пла­нируется проведение занятий.

Каждое помещение (аудитория) характеризуется двумя основными параметрами:

АФ = <ФНА, ЕВ>, (1.7)

где ;

ФНА - определяет функциональное (занятийное) назначение ау­дитории;

ЕВ - характеризует единовременную вместимость, определяющую набор требований экологического и эргономического характера.

По своему функциональному назначению различают три типа поме­щений:

- аудитории для проведения лекций;

- аудитории для проведения практических занятий (семинаров);