Реферат: Следы катастрофы в душе ребенка

5. Пассивное существование без напряжения тела и разума.

6. Изменение личности.

Признаки, на которые следует обратить внимание

Апатия и подавленность:

- понурена голова;

- избегает смотреть в глаза;

- беспомощное, потерянное выражение лица, «нет огонька в глазах»;

- социальная изоляция.

Что делать:

уважайте потребность ребенка в тишине и спокойствии;

попытайтесь «найти подход»;

взвесьте, не является ли ребенок представителем этнической группы, чьи обычаи возбраняют смотреть в глаза другим людям;

скажите ребенку, что его не слышно, когда его голова опущена;

сосредоточьтесь на внушении ребенку чувства силы и уверенности в себе;

попросите какого-нибудь другого ребенка подружиться с ним.

Не по возрасту взрослое, опекунское поведение:

- заботится о каждом, принимается его опекать;

- не обсуждает свои чувства, делает вид, что чувств у него нет;

- круглый отличник, чрезмерно озабоченный тем, чтобы не получить более низкую оценку;

- полностью независим от родителей.

Что делать:

- разрешите ребенку играть, поощряйте его игры;

- признайте его способности оказывать помощь другим детям и спросите, чем вы можете ему помочь? Скорее всего, вы не получите никакого ответа, зато «посеете семена доверия»;

- определите, каково общее отношение группы к этому ученику, какое ваше собственное к нему отношение и в отношение каждого из его одноклассников.

Гиперактивность:

- не может ни на чем сконцентрироваться, не способен усидеть на месте;

- повышенная активность переходит в гиперактивность.

Что делать:

- разрешайте ребенку ненадолго отдаляться от группы, чтобы пробежаться, покувыркаться и т.д.;