Реферат: Следы катастрофы в душе ребенка

- может возникнуть необходимость надолго удалить этого ребенка из группы и работать с ним индивидуально.

Раздражительность - взрывной характер:

- легко раздражается;

- настороженно и болезненно относится к тому, как его воспринимают другие;

- чрезмерно чувствителен, легко может заплакать.

Что делать:

- проанализируйте чувства этого ребенка, постарайтесь найти для них словесное выражение;

- заметьте его озабоченность отношением к нему других учеников, признайте, что она обоснованна;

- расскажите группе об этих чувствах;

- дайте ему выплакаться и только потом задавайте вопросы.

Повышенная потребность во внимании:

- после каждого вопроса поднимает руку, вплоть до того что даже старается пихнуть ее в лицо учителю;

- постоянно перебивает других;

- имеет замечания в классном журнале по этому поводу.

Что делать:

- похвалите ученика за его старательность и выразите желание выслушать его;

- объясните ему, что необходимо выслушать и других;

- прерывайте его перебивания на полуслове;

- похвалите его за стремление дополнить ответы других учеников.

Апатия и безразличие:

- безразличное выражение лица;

- монотонный голос, без перепадов громкости и интонации.

Что делать:

- говорите с ним с горячностью, но без возбуждения;

- поговорите с ним «голосами животных" и попросите его сделать то же самое;

- поговорите с ним о том, как другие люди учатся не воспринимать события близко к сердцу.

Неконтролируемое поведение:

- проявляет мало уважения (или совсем его не проявляет) к старшим и к правилам поведения;

- набрасывается на других.