Реферат: Введение в организационное поведение 2

6. Особенности организационного поведения в России.

В результате изменений происходящих в социальной, экономической и управленческой сферах, требуется определенный подход, не только пассивный к адаптации людей в этих условиях, но и необходима активная адаптация. Для данных условий характерно:

1) Формирование специфических особенностей организационного поведения у различных групп и работников.

2) Снижение уверенности людей в завтрашнем дне, возможности позитивных перемен.

3) Поиск моральной поддержки в своих детях и страх перед старостью.

7. Элементы в управленческой деятельности, управленческие функции.

Управленческая деятельность складывается из информационной подготовки принятия реализации управленческого решения. Руководитель занимается планированием, организацией, контролем и выполняет функции лидера. Эффективность управленческой деятельности определяется определенными качествами руководителя (навыками социального взаимодействия и межличностных отношений, ориентацией на достижение успеха, социальной зрелостью, практическим интеллектом, способностью к сложной работе, социальной приспособляемостью, лидерством).

Элементы управленческой деятельности.

Индивидуальный уровень: o Восприятие; o Вербальные коммуникации; o Невербальные коммуникации.

Информационная подготовка

Организационный уровень: o Организационные коммуникации; o Управленческие информационные системы.

Управленческие функции.

Лидерство, Творчество, Направление усилий на достижение общих целей.

Планирование, Целеполагание, Определение путей достижения целей

Контроль

Организация, Координация

Эффективность управленческой деятельности.

Эффективная управленческая деятельность

Цель достигнута с перерасходом ресурсов

????????

достижение

цели

Расточительное Сберегающее Использование

Ресурсов

8. Персональное развитие организации.

Постоянное усовершенствование управленческого персонала в его деятельности является залогом к устойчивости и эффективности функционирования организации. Существуют различные формы обучения, включая самообучения, обучение, обучение в деятельности.

Основные факторы, определяющие эффективность обучения в деятельности :