Реферат: Занятие по праву и основные требования к нему

Юридический факультет

Кафедра общеправовых дисциплин

Теория и методика преподавания права

Курсовая работа

Учебное занятие по праву и основные требования к нему.

Преподаватель:

Йошкар-Ола

2011

Содержание

Введение. 3

1. Учебное занятие по праву и основные требования к нему. 6

1.1 Урок права. 6

1.2. Требования к занятию по праву. 13

2. Современно занятие по праву в школе. 17

Заключение. 23

Список литературы .. 24

Введение

Основная цель преподавания прав человека заключается в воспитании свободной, осознающей свое достоинство и достоинство других людей личности, которую отличают устойчивые нравственные качества и умения жить плодотворной жизнью в мире и согласии в поликультурной и многонациональной среде. Эта цель реализуется в процессе непрерывного обучения детей в соответствии с их возрастными особенностями.

Обучение правам человека на уроке выполняет важные образовательные и воспитательные функции:

· философско-культурологическая, которая направлена на формирование планетарного сознания, расширение кругозора, преодоление узконационального мышления, обыденности предрассудков и стереотипов по отношению к другим народам и их культурам;

· образовательно-правовая, смысл которой в повышении правовой культуры учащихся путем расширения знаний не только национальных, но международных правовых норм, элементов правоотношений и правовых институтов, умение творчески использовать эти знания для решения социально-правовых проблем. Познание основных прав человека и элементарных правовых норм является основой формирования правосознания школьников;

· воспитательно-формирующая, ориентированная на глубокое восприятие и осмысление прав человека, представлений, оценок, требований, личностного отношения и преобразования их в устойчивые убеждения и прочные навыки, сознательного гуманного поведения;

· психолого-развивающая, которая в процессе усвоения прав человека пробуждает и совершенствует интерес к себе, к своему внутреннему миру, к познанию своего «я», системе потребностей интересов, установок, что составляет психологическую основу самовоспитания и самосовершенствования;

· коррекционная, которая направлена на диагностику отклоняющегося поведения (агрессивность, насилие, нетерпимость, жестокость) и его коррекцию психолого-педагогическими средствами.

Основной формой учебно-воспитательной работы в облас ти права в современной системе общего образования является урок . Специалисты называют его логической единицей правового курса. Эта известная в мире форма организации учебной деятельности имеет глубокие исторические корни, однако много раз критиковалась в среде практиков и теоретиков. Но она прошла серьезное испытание временем и доказала свою пригодность к современной системе правового образования.

Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса. Несмотря на малую длительность, урок сложный и ответственный этап учебного процесса - от качества отдельных занятий в конечном итоге зависит общее количество школьной подготовки. Поэтому основные усилия теоретиков и практиков во всем мире направляются на создание и внедрение таких технологий урока, которые позволяют эффективно и в краткие сроки решать задачи обучения учащихся. Совершенствование системы образования в России в целом приводит к формированию новых требований к уроку права в соответствии с веяниями времени.

Очень многое зависит от понимания и выполнения педагогом требований к уроку, которые определяются социальным заказом, личными потребностями учащихся, целями и задачами обучения, закономерностями и принципами учебного процесса.

Этим и обуславливается актуальность данной темы курсовой работы.

Цель курсовой работы рассмотреть современный урок права и основные требования к нему.

Задачи:

- раскрыть урок как организационную форму занятия по праву;

- определить современные требования к организации урока в школе;

- рассмотреть основные требования, предъявляемые к уроку права;

- проанализировать занятие по праву на примере современного урока в школе.

В первой главе курсовой работы рассматриваются теоретические вопросы: кратко рассматриваются основные компоненты современного урока по праву, основные гигиенические, дидактические и психологические требования к современному занятию по праву.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--