Реферат: Занятие по праву и основные требования к нему

Рассмотрим каждую группу требований более подробно.

Гигиенические требования к уроку включают в себя требования по температурному режиму, освещенности, учитывает критические точки усвояемости учениками материала и др. Продолжительность урока права в школе, в зависимости от возраста детей, устанавливается от 35 до 45 минут. Педагогу не следует задерживать школьников на перемену, которая дана ученику для отдыха. Учитель права при выборе тех или иных методов и приемов работы на уроке должен учитывать все факторы, способные оказать отрицательное влияние на здоровье школьника (как он сидит, какова освещенность помещения и рабочего стола и проч.). В разработке санитарно-гигиенических правил для процесса обучения принимают участие врачи, призванные следить за здоровьем школьников.[1]

Следующая большая группа требований к уроку права это психологические требования. К ним относятся:

· учет психологических особенностей тех или иных учеников и класса в целом,

· требования к стилю урока,

· требования к учителю (подготовленность к уроку и главное - осознание психологической цели, внутренняя готовность к ее осуществлению, рабочее самочувствие в начале урока и в его ходе),

· учёт возрастных особенностей учащихся (планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся; проведение урока с учетом сильных и слабых учеников; дифференцированный подход к сильным и слабым ученикам.

При организации урока необходимо особое внимание уделять общему эмоциональному настрою учеников на восприятие правового материала, проводить распределение по группам в зависимости от особенностей детей при интерактивных методах обучения и проч.

К дидактическим требованиям к современному уроку относятся:

· четкое формулирование образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами.

· определение места в общей системе уроков;

· определение оптимального содержания урока права в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся;

· прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах;

· выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля оптимального воздействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающий познавательную активность,

· сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся;

· реализация на уроке всех дидактических принципов;

· создание условий успешного учения учащихся

2. Современно занятие по праву в школе.

Современный урок права и основные требования к нему я хотел бы рассмотреть на примере занятий проводимых в Лицее «Бауманский» г. Йошкар-Ола.

Лицей «Бауманскиий» это одна из современных и передовых школ города и республики. Именно здесь можно увидеть примеры современных уроков.

В Бауманском лицее неукоснительно соблюдаются современные требования к занятиям, в частности это проявляется к требованиям к урокам по праву.

На всех уроках соблюдаются гигиенические требования к уроку. Все учебные классы прекрасно освещены, имеют большую площадь остекления. Каждый класс оборудован современной системой электрического дневного освещения. В аудиториях поддерживается необходимый температурный режим, многие классы оснащены кондиционерами. Каждую перемену в кабинетах осуществляется проветривание.

В соответствии с современными требованиями классы оборудованы новой удобной мебелью. Кроме хорошо организованных рабочих мест в каждом классе так же имеются уголки отдыха, мягкие диваны, кресла.

Продолжительность урока в лицее - 45 минут. Педагоги не задерживают школьников на перемену, которая дана ученикам для отдыха.

Все это положительно влияет на работоспособность учеников и обеспечивает уютную атмосферу в школе в целом.

Коллектив лицея состоит из учителей профессионалов получивших хорошее образование, имеющих большой стаж работы, постоянно повышающих своё учительское мастерство. Кроме качественных знаний по своему предмету они имеют прекрасные знания педагогики, психологии, методики преподавания. Это имеет огромное значение для современного учителя.

Учителями тщательно соблюдаются психологические требования к уроку. При проведении уроков и внеклассной работы учитываются психологические особенности каждого ученика, класса в целом. Уроки проводятся в современном демократическом стиле общения учителя с учениками.

При организации уроков особое внимание уделяется общему эмоциональному настрою учеников на восприятие материала, проводится распределение по группам в зависимости от особенностей детей, используются интерактивные методы обучения и др.

В лицее на уроках права применяются современные педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений. На рассматриваемых мной уроках права чаще всего применяется технология личностно-ориентированного образования.

Эта технология обучения подразумевает, что учителя стремятся к доверительным демократичным отношениям как в самом классе, так и между классом и учителем. Ученик на таких уроках выступает не только как объект, но и как субъект образовательного процесса.