Шпаргалка: Экзаменационные вопросы по методологии науки
59. Дайте определение суждения и умозаключения как формы мышления.
60. Назовите важнейшую задачу теоретического знания.
61. Охарактеризуйте содержание процесса познания.
62. Объясните сущность знания.
63. Назовите принципиальные отличия относительного и абсолютного знания.
64. Объясните сущность заблуждения.
65. Перечислите основные функции научного знания.
66. Охарактеризуйте специфику объяснительной, прогностической, производственно-технологической, социально-управленческой и культурно-мировоззренческой функций научного знания.
67. Объясните сущность термина «язык науки».
68. Перечислите правила использования формализованных языков науки.
69. Раскройте требования правила обозначения для формализованных языков науки.
70. Раскройте требования правила непротиворечивости, соответствия и истинности для формализованных языков науки.
71. Перечислите (или покажите схемой) формы научного знания.
72. Определите научный факт с позиции методологии науки.
73. Укажите условия, необходимые для правильной постановки проблемы.
74. Охарактеризуйте гипотезу как форму научного знания.
75. Охарактеризуйте научную идею как форму научного знания.
76. Укажите условия состоятельности гипотезы.
77. Назовите пути (цели) выдвижения гипотез.
78. Приведите пример из истории науки, когда не выполнения какого-либо из условий состоятельности гипотезы обусловило её крах.
79. Раскройте самый широкий смысл понятия «теория».
80. Раскройте узкий и специфический смысл понятия «теория».
81. Объясните (лучше – покажите с помощью схемы) структуру научной теории.
82. Охарактеризуйте исходную эмпирическую основу, исходную теоретическую основу, логику теории и «корпус» теории как компоненты теории.
83. Расскажите о роли идеализированного объекта в построении теории.
84. Назовите элементы, входящие в концептуальное ядро или базис теории.
85. Определите сущность закона в составе теорий.
86. Назовите (без характеристики) три основных типа научных теорий.
87. Покажите отличительные особенности описательных, математизированных, дедуктивных теоретических систем как научных теорий.