Статья: Развитие ученического проектирования как способ самореализации школьников

развитию представления о существовании органической связи между различными предметами, преподаваемыми в школе;

формированию навыков написания курсовых проектов и самостоятельной подготовки докладов, отчетов, аналитических справок и др.;

приобретению опыта работы с различными источниками информации;

правильному выбору будущей специальности;

воспитания чувства рачительного отношения к окружающей среде и формированию сознания, что природу необходимо оберегать;

естественному отвлечению от пагубного уличного влияния и, в частности, от праздного проявления интереса к алкоголю и наркотикам.

В заключении хочется сказать о некоторых прогнозируемых результатах реализации ученического проектирования. Работая над проектом или научным исследованием, ученик приобретает следующие знания и умения:

учится самостоятельно овладевать навыками, знаниями и использует их для решения познавательных и практических задач;

приобретает коммуникативные навыки и умения, работает в группе, исполняет разные социальные роли (лидер, исполнитель, посредник);

знакомится с разными точками зрения на одну проблему;

овладевает практическими навыками научно-исследовательской работы;

проектное обучения активизирует деятельность учеников, т.к. оно –

личностно ориентировано,

самомотивируемо,

позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле,

приносит удовлетворение ученикам, видящим результаты своего труда.

Проектная и научно-исследовательская деятельность в школе – это полезная альтернатива классно-урочной системе. Работая над проектом, ученик получает возможность реализовать свой творческий потенциал, получить надпредметные знания, а также приобрести необходимые основы научной деятельности, которые в заметной степени облегчают дальнейшую адаптацию к обучению в ВУЗе.

Проектное и научно-исследовательское обучение следует использовать как дополнение ко всем видам обучения (как в основной школе на всех ступенях, так и в рамках дополнительного образования).